安徽省安庆市十里中心学校汪琼
我们和睿的战争，没有她和心里不平衡的战争久，更没有每个女生必然面临的这场战争久。
我忙时，班级的事务都是夏老师照看着，她以数学老师的理性与分析，对孩子的状况明察秋毫。有天出差回来，夏老师很委婉地跟我提到睿：因两块钱，将一群同学牵扯进来，怎么问都说不关她的事，眼神如铁似刀。
这是睿一贯的态度。上次她奶奶给了她弟弟两块钱，说是一人一块。不知弟弟怎么想的，反正没有分给姐姐。睿从弟弟铅笔盒里拿了那一块钱，弟弟不从，她就将弟弟揍了一顿。同学告到我这儿时，怒火腾地起来了。睿的弟弟虽顽皮，但心智未开的小男孩，有着几分单纯和老实，尤其是被表扬时憨憨地笑脸，很能驱散寒冷的，我心底还是很喜欢这个成天脏兮兮的小男生。尤其不能理解的是：为了一块钱，打自己的亲弟弟，我一向信赖的、能干的睿怎么做得出来？叫姐弟俩过来，弟弟老老实实交代，睿各种说辞被一一澄清后，摆出打死不认错的那张脸，眼神死死地恨恨地看着我，看得我一肚子鬼火：“不认错是吧？那今天阳光课程不要去上了，想清楚再去。”睿突然放声大哭，泪水江河奔涌，哭得气都喘不过来，但就是不说一句道歉。这一个犟劲，比我尤甚。
我只得自己找台阶下，让她先去上课。睿抹着眼泪去后，夏老师说：“这孩子其实也可怜。家里重男轻女，一直拖到弟弟可以上一年级才上学，就是指望她照顾弟弟。父母常年不在家，奶奶没文化，功课辅导不了，作业班只让弟弟上，不给她上。这是我们看见的，还有我们没看见的呢？估计受了不少委屈，心里大概有些阴影吧？”
我听着夏老师的话，忽然明白作为老师，像医生一样，一眼洞悉学生心里病根的能力多么重要。这个时代，大人小孩都有心伤心病，都需要对症下药，唯有先找“症”，后寻“药”。否则想当然开药，劳而无功事小，害人害己可是没有后悔药！
药！药？药……这半年看着睿的起起伏伏，束手无策的我四处寻药。踏破心鞋无觅处，有一天晨读，忽然想到自己的故事，试一试也许有用？我将睿叫到走廊，雾霾天，睿也是一脸雾霾。
“睿，你是不是觉得家里人只喜欢弟弟，不喜欢你？”我单刀直入。
她还是那种眼神直直盯着我，不点头也不摇头。
“你这种心情汪老师也有过……”同理心让睿眼神闪了几闪，出现问号。
“中国人普遍重男轻女，不是你们一家。我有个哥哥，从小就比我聪明、长得好，周围的人总是将我们比来比去，都认为我是个丑小鸭。家里炖的鸡蛋羹，我知道是为哥哥做的，从来不碰。但那时候我心里就想：如果大家都偏心男孩，都认为女孩没有用，我是不是应该更努力让人家知道其实并不是这样子呢？”那一刻，睿眼神里的戒备、恨意忽然像柏林墙一样坍塌，泪光像雾气一样在眼里升起。
“你现在的待遇应该比老师那时候好多了吧？”她秒速点头。
“每个人都可能遇上很坏的情况，但我们可以换一种态度和行为，让坏事变成好事，不是吗？”睿突然的笑容像阳光推开雾霾，那一刻我发现睿长着很和谐的五官。
奇迹如果发生，背后一定有错综复杂的理由。跟小孩接触日久，日渐发现，孩子的品行、学习等障碍，大多与智商无关，多是环境问题或心理问题。解决了根源问题，源清流洁，其它的都会顺流而下：睿的字写好了，推荐她参加学校写字比赛，拿到二等奖；再不想方设法挤兑比她优秀的同学，当我在表扬学生时，她的掌声第一个响起；清晨到校，带着一班女孩子擦窗户、走廊、讲台等。那曾经的狭隘、计较、暴烈消逝不见，教室里常常挂着满月般的一张脸。最让我松了一大口气的是：因为她比同龄孩子大，点子多，在女孩中很有影响力，她顺起来，她身边几个女孩子也跟着转了正。对懵懂的、缺乏分析和判断的孩子而言，同伴的影响远远超过老师和家长。这可能是擒“贼”先擒王，对教育的启示。
但对“教育”一词，我越来越保持警惕和怀疑。从一年级第一天开始，我就在“教育”睿，她并没有变得更好甚至越走越远，直至走廊上的那次聊天。我很希望我能用什么词来代替“教育”这太过居高临下、自以为是的大词、空词、陈词，懂得？影响？相信……归根到底，所有的森林都是自己长起来的，而森林脚下的那片土地，有太多我们不知道的故事！
