2019年暑假，是令人难忘的，难忘之处在于有幸参加了2019兴成长计划，这次的学习真的让我受益匪浅：尤其是7月16日晚上，听了窦继红老师讲的《如何借助网络平台开展教研》，我深有感触——
窦老师在讲座中提到网络研修的优势是资源丰富、时效性强、打破空间、反复观看，通过百度文库、国家教育资源公共服务平台、人民教育出版社、学科专业网站等网络平台，借鉴他人优秀经验、下载课件、学习优秀教学方法、音频、视频等教学资源……真是太精彩啦！
现在是信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展，给教育带来了生机，更带来了冲击和挑战，同时对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求。窦继红老师的这一课，打开了我们广大教师的视野，拓宽了教师的思路，改变了教师的教学研究观念，使我们教师逐步走向“自主开放、协作创新”的发展成长之路。
我是我们九台区初中音乐名师工作室中的一员，主要任务就是负责学习，有问题就请教大家，与大家共同研讨，就像窦老师所描述的一样，在研讨会上不怎么敢去发表意见，怕说错，一直都是在学习的状态。但今天感触颇深，窦继红老师为我打开了一扇全新的大门，是啊，我们在平时工作中真的应该多多开展网络平台教研——网络教研，可以打破“空间”、“时间”、“环境”的限制，互动的网络教研资源已经成为教师学习的有效工具。网络教研平台避免了教师之间面对面交流的难堪，我们可以畅所欲言，充分表达自己的观点。使得同伴之间能说真话，说实话。教师们也可以通过阅读交互空间中论坛上的帖子或博文，了解各家观点，参与研讨。优秀教师的互助作用得以强化，实现了真正意义上的“教师与教师间的互动”。另外，也可以受到全国各地名师、专家点评、引领，实现了教师与能手、与精英、与专家的在线交流、探讨、合作和学习。这对于我们年轻教师来说，绝对是最快的、最有益的、最适合的成长环境！
我们通过网络教研平台可以自由地表露自己的心声，教师在教学活动中的生活感悟、读书笔记、教学设计、教学反思、教学随笔、教研论文，教学创意等都可以通过网络平台发送到交互空间，同伴们通过细心研读，对空间中所介绍的问题现象，或是进行询问，或是进行答复，或是表明自己的观点，这些都可以促进教师进一步反思，实现了从现象到问题原因的研究。大大促进了教师教学反思能力的提高。
总之，网络教研实现着跨区域、跨时间、大范围、多层面的交流，有效促进了教师的自我反思、同伴互助和专业引领的实现，对于促成教师专业成长有着传统教研所不能替代的作用。随着课程改革的不断深化，网络教研必将为越来越多的教师认同并运用，必将成为现代教师进行教学研究的一种重要方式，与传统教研互补结合，必将让我们教师的专业成长扬帆起航。
在以后的教学中，我会尽量像窦老师所言，把自己的每一堂课都录下来，回看，找到缺点，进行改正，把自己的每一堂课都上成公开课，把自己遇到的问题，与大家研讨，在研讨中进步，从而提升自己的教研水平！努力做到：共研共讨共成长！互帮互助互进步！
2019年暑假，有幸加入兴成长计划，借助网络教研平台，充电学习，与高人为伍，与智者同行，向优秀的老师们学习，这将是我教育生涯的又一个里程碑。我将继续积极、主动地发展自己，促进自己的专业成长！相信，这个暑假，我会有更大的提升！！！
