参与了“网络学习的基本要求”，我深受启发，特别是以下几个方面对我的印象最深刻：

一、停课不停学：学什么？怎么学？谁来学？

在新冠状病毒防控之际，作为老师、家长、学生，耳熟能详的就是停课不停学这几个字。可是作为老师的我来说，没有深入思考究竟要学什么？怎么学？谁来学？这些问题。在本次的学习中稍微有些理解。

学什么？作为老师来说需要学习的东西太多，面临疫情无法按时开学，要学习运用各种信息技术手段来教学，除此之外还应该学习有关教育教学之类的理论知识来武装自己，真正让自己成为多功能的合格教师。

怎么学？学习的方法多种多样，有的是自学、有的是进培训机构、有的是上级部门安排学。如今怎么学一点也不愁，只要跟随互加，能学习的内容特别丰富，就怕你不愿意。

谁来学？首先应该是老师，学习疫情期间停课不停学的应对措施、学习在疫情期间作为一名教师改做些什么、学习延迟开学老师如何辅导孩子们的学习。其次是学生，延期开学，时间一天天过去也不是办法，在老师掌握应对措施之后，组织孩子们线上学习。再次是家长，家长必须掌握线上学习的一切操作，保证孩子能参与学习，线上教学老师无法监管，家长的监督及其重要。

虽然贵州省已经开展“阳光校园.空中黔课”，都是一等一的教学能手来给我们的孩子上课，但是教学的速度对于农村孩子来说有些偏快，跟不上教学节奏，很多时候课堂内容难以消化，还需要老师和家长再次进行辅导。可是作为农村孩子的家长，能辅导的不是太多，绝大多数孩子的学习还得需要老师。

二、教育的任务是唤醒

自我唤醒、教师唤醒、课程唤醒

这些唤醒看上去只有几个字，可是它离我是那么遥远。自我唤醒都没有达到，每天面对生活、工作只要过意得去就万事大吉，不会去思考更多的人生。在参与互加网络学习以来，自我唤醒好像有那么一点点。有了一定的进步，只要努力相信会有更大的进步，期待未来自己的改变。

在网络学习期间，应该唤醒的是家长，农村学校的家长认为孩子读书就是老师的事，与家长无关。举个例子：我班上的罗XX同学，在线上学习期间，随时都电话联系家长，家长告知该同学能参与线上学习。但是在批改作业时发现罗同学没有提交，电话联系家长，该家长说他每天忙干农活，没有时间让交作业。要求家长配合老师监督孩子的学习，以后把作业按时提交。就这样时间一天天过去，任然没有看到他的作业。到其家中了解具体情况，结果真的让人寒酸，该生的作业一个也没有做，家长也在撒谎。如果真的要为孩子的网上学习打个分，罗同学应该就是不及格了，当然这是典型，其他孩子们表现表现很不错，都是高分。

针对这样不负责任的家长，作为老师的我们有责任请唤醒他们，让他们明白孩子在家学习主要是家长们的事，下面用朋友圈看到的一段文字来唤醒自我，唤醒家长们把。

开学分高下——结果不会陪你演

此次疫情让我们国家的教育信息化的技术技术迅速的传遍大街小巷，让每一个学生，每个老师深入的体会到我们习俗就在我们的身边，每一天都在用我们的信息技术手段来进行学习和上课。这次信息技术对我们老师是一个重要的体验，但是最重要的是，这个结果对我们的家长和学生，是一个最公平的检验，没有了重点班，没有了重点学校，只有重点的自己。

这次网课是一次最公平的试验，试的不仅是孩子,还有家长。所有学生面对着公平的教学视频、公平的作业,没有所谓的“被同桌打扰，没有所谓的“看不清黑板"等等理由,比的就是自律。自律的越来越优秀,所有教学视频认真消化成自己的。不自律的糊弄假学,所有教学内容步步变成天书。网课一结束,学校一聚首,高下立判,一分耕耘真的就是一分收获!所有家长都一样。有没有提醒孩子学习、检查孩子作业、及时拍照上传、协助孩子订正呢?孩子的每一分耕耘,家长有没有及时帮他们松土浇水?请记住,抓紧现在的每一份责任心都是孩子开学后"拼爹拼妈“的底气。不要羡慕别人家的孩子,课程是公平，学习资料是共享的，老师还是那个老师，只不过在屏幕那边，在家学习拼的还是父母。