01今日课堂
经过两天的教学，孩子们学会了用破十法计算十几减九和十几减八。尤其是利用小棒摆一摆和利用计数器拨一拨的活动参与，让孩子们真正经历了个位不够减，需要破十来减算理和计算方法。今天的课堂上，孩子们可以做到脱离小棒和计数器的形象支撑，进而发现计算的规律。甚至可以利用图形圈一圈、画一画，来表示十几减9（8）的计算过程。另外，我发现当我自己放下“必须通过利用学具动手操作，才能更好地理解算理，掌握算法”，“孩子连基本学具都带不上，肯定是家长不操心”的执念时，就会对忘带学具的孩子多一份理解和接纳，引导他们学会和同桌合作，或者利用画一画等方式给予帮助。
当我们心中有孩子，帮助孩子一起解决问题的时候，成长就一定会发生！
02课间所遇
做完课间操回教室的时候，在操场边看到办公室的小张老师正蹲在地上给他们班的一个女孩系鞋带。多么温暖的一个场景！孩子只有出于对老师的完全信赖，才能在鞋带开了这样的瞬间，很自然的向老师求助。而张老师呢？一个年轻小伙，是孩子的班主任，也像孩子的爸爸。一边在给孩子系鞋带，一边和她聊天，笑着对女孩说：“今天回去，你要学会自己系鞋带。”
我就在想，在我们身边，每天都有这样一些美好的小瞬间。当孩子们需要的时候，我们就应该及时出现。还要学会像张老师一样，让孩子感到被看见，被关心，被爱……这些，才是教育发生的前提和基础。
