如果没有长期的练习，你几乎不可能精通任何脑力工作。(p127) 作者在第5章《反复练习值得吗？》中指出，“大脑有一些技巧来解决这个问题，最有效的...

我们在已有知识的背景下理解新事物，多数知识都是具体知识。(p107) 威林厄姆在第4章《为什么学生很难理解抽象的概念？》中说道，抽象思维是学校教...

《学生为什么不喜欢上学》第3章《为什么学生记得住电视上的所有细节，却忘记我们教给他们的知识呢？》，看到题目，就很想尽快知道答案。读完，知道这并不...

一、第2章《当标准化考试只需要事实时，教师如何教授学生所需要的技能？》的核心观点 本章的核心逻辑是：大脑的思考依赖工作记忆，而工作记忆的容量有限...

“当你计划一节课的时候，你要从希望学生在课程结束前知道的信息开始。下一步，你要考虑这门课的关键问题可能是什么，你如何构建这个问题，使它有合适的难...

在我们的教育现场，常常会有“不知讲了多少遍，怎么还不会呢？”的现状，让我们难以理解，无计可施。 有好多时候，我们会为了帮助和引导个别学习有困难的...

一、课标解读（2022版新课标） 本课属于小学一年级数学数与代数领域，紧扣第一学段教学要求：让学生经历两位数减一位数退位减法的探究过程，理解算理...

早上，接到好友华的电话，想聊聊关于孩子上学的事。 她家在邻县，六年前，大女儿中考成绩优秀，被录取到一中。当时他们一家四口，分别在三个城市。她和小...