IP属地：浙江
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小学班主任常用的AI工具
小学班主任的日常总是繁杂忙碌，备课上课、家校沟通、班级事务、文档表格，几乎占据了大部分工作时间。善用合适的AI工具，可以帮我们把精力从重复性事务...
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以学习者心态，拥抱数智变革
今天，有幸参加了工作室组织的“数智时代小学数学跨学科实践研究”学习培训。培训内容充实、案例鲜活，让我近距离感受了数智技术与小学数学课堂深度融合的...
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二上数学｜《用1～6的乘法口诀求商》教学设计
一、课标解读 依据小学数学新课标要求，小学低段数与运算教学，重在理解运算意义、发展运算能力、建立数量关系模型。本课时要求学生在理解除法平均分意义...
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二上数学｜分一分，画一画，让孩子慢慢建模——平均分两种模型建模教学实施思路二上数学表内除法的核心本质是平均分，学生能否区分“等分”和“包含分”两种模型，是学好除法、避免后期乘除混淆的关键。 低年级学生以具象思维为主，无...
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二上数学｜《1～6表内除法》教学观察反思
除法是学生第一次接触“越算越小”的逆向运算，是从具象乘法思维向抽象除法思维跨越的关键一课。在教学《1～6的表内除法》单元时，我明显感受到学生在思...
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好书分享｜《乔布斯教给我们的24堂智慧人生课》
苹果之父乔布斯，本身就是一个传奇。他最具代表性的观点就是“活着就是为了改变世界，用智慧创造美好未来！” 他说到了，也做到了。 阅读付雪婷编著的《...
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二上数学｜做出来的智慧今天学习的是平均分（2）——按给定的份数平均分。 首先回顾“什么是平均分？”，出示小棒图，让学生口答： 12根小棒，每2根一份，能分成（ ）份...
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二上数学｜按给定的数量平均分教学反思
二年级上册第三单元第一课时“平均分”作为除法的种子课，其价值从来不是让学生学会“怎么分”，而是让学生在分的过程中理解平均分的本质，建立数量关系的...
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当我们开始主动改变
前段时间，连续好几周，发现每周周一的上课状态不尽人意。好多孩子精神状态不佳，看起来懒洋洋的，无法真正参与课堂。于是自己的上课状态也随之波动，很大...