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现象式学习，无为而为！
聆听李晓霞院长关于《现象式学习》一书的导读，才发现，我将该书买来后束之高搁是多么不可取。 看了，才知道这本外国教育家写的书，没有想象中那么遥远，...
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读与思｜从“教书”走向“育人”新课标颁布和实施已经三年多了，我们关于新课标的学习也陆陆续续的进行着。基本上把握了新课标的结构层次和内容要求，然而对于新课标理念的践行，却依然是...
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教与思｜通过问题看见孩子的需要
下午上了一节三年级的科学课，有几个孩子每节课都不守规矩，不带书，随意下座位、说话，不服管教，感觉真不好。一种莫名的挫败和无力的情绪挥之不去。 面...
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一年级萌娃｜如何让作业辅导更加温暖而有效？
众所周知，家有一年级萌娃，对父母是很大的挑战。既有孩子入学前到开学初的担心与焦虑，又有看到孩子慢慢的、一点一滴成长和变化时的惊喜与欣慰，还有随着...
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家校共育｜及时有效的沟通才有利于问题解决昨晚，刚陪小宝写完作业。收到了婧怡妈妈发来的信息：“张老师，第5题我觉得应该是这样做，然后孩子说妈妈讲的不对，然后麻烦老师明天去给她再讲一下，她...
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一上数学｜教后记：多角度观察，让思维“活”起来今天教学《20以内进位加法》例5——从不同角度观察并解决问题，课堂上孩子们的状态格外鲜活。 教材以运动会拉拉队总人数为生活情境切入，很快就激活了...
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甜果｜你要知道你错了
中午放学后，甜果没像往常一样准时来办公室找我。又等了一会儿，还不见人影，就去教室找她。 遇见了他们班的同学，说她还在教室。刚一进门，看到她手里拿...
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为学习注入“灵魂”
今晚，聆听了张文质老师对《现象式学习》一书的导读，对导读标题《为学习注入“灵魂”》产生了向往，非常温暖和高级的表达，也传达出一直行走、一直思考的...
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教与思｜小学数学教师如何践行教育家精神？
一、教育家精神的核心内涵 1. 坚定的理想信念 ——胸怀“国之大者”，将个人教学融入立德树人的根本任务中，培养全面发展的社会主义建设者和接...