再好听的话，如果一而再再而三的说个没完，也会让人产生厌烦的情绪，这就是「超限效应」。是的，好东西一旦「超限」，不仅不会起到积极作用，反而会减弱物质本身应该带来的影响。
教育孩子也是如此，比如，当孩子没有将事情做好时，我们往往要批评他。面对批评，孩子的心裡自然会不悦，但不悦的程度则往往会随着批评的次数而逐渐加重。
通常，在第一次挨批评时，孩子的心裡并不会产生太多的反感；而在受第二次批评时，孩子的反感情绪就会增加，心裡就会有些不耐烦了；这时，如果家长还在继续批评，孩子不耐烦的情绪就会越积越多；并且，他心中因做错事而产生的内疚感也会全部消失；他的整人人就会因为孩「逼急」了而产生反抗与对决的情绪。从而不但不接受批评，甚至还会据理争执。
所以，做为家长，我们平时教育孩子时，不要采用一而再再而三的「唠叨」的方式，以免激起孩子的「超限效应」而产生厌烦与反抗心理。
