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人治为君，法治为臣。
闫贵忠
问:为什么说教育不以管理为本？
答:有标准、有规则并按照人的意志在事与物的层面上实现达标和不犯规的过程是管理。比如，各种法律、法规以及各行业标准和规则的制定与落实是为了保证一个社会的存在与运转不至于混乱不堪。
管理可以保证事物不会变得混乱、腐烂，但却不能保证事物变得更美好。
君子不器。(《论语》)
教育的对象是人，而不是事物！
教育追求的是领着一代一代的孩子们走上正路，有方向、有力量地为家庭、社会、国家、民族……做点儿有意义的事以成就自己的人生。
走正路的心念、有方向有力量地活着，心胸开阔、头脑灵活地做着……在齐家治国平天下中享受着生命的价值感、成就感与幸福感，这是教育的意义和价值所在。
而这些靠有标准、有规则的管理是不能实现的。只有靠人！
状态影响状态，成长带动成长，生命支撑生命。只有有和谐稳定并走在成长路上的师长才有可能支撑起下一代孩子的成长！
影响、带动、支撑为人治，管理为法治。人治为君，法治为臣，只有这样，教育方可走上生生不息、日新月异的良性道路！
