01
这周三，我上了一堂自己很喜欢的公开课。当下课铃声响起，我也有了鲁迅先生那样“明朗的笑”。
在上课前几天，我还在焦灼的漩涡里挣扎。
其实国庆前我就知道收假后我要上公开课，但是十一孩子爷爷奶奶回老家，我和孩子爸爸二拖二，洗衣做饭，买菜做家务，还要带孩子出门玩儿。
日子被切割成碎片，每当深夜想把电脑打开备备课，眼皮早已沉重得抬不起来。
收假后，迎面撞上月度调研：监考、改卷、仅有一天的休息时间，而我的公开课，就卡在这样喘不过气的节奏里。
距离我上公开课，还有不足三天的时间，我当时还没有好的思路。
这一篇《回忆鲁迅先生》（节选）太长太碎了，文段之间也没有太强的逻辑性，从以前的自读课文变成了现在的讲读课文，网上能直接用的资料并不多。
我还看了徐杰老师的课例，他也说“这篇课文实在难教。”但杨教授又要听这一篇，我只能不断给自己心理暗示：“我可以的”“我是最棒的”。
这些话听起来有些傻气，但在那些时刻，它们像暗夜里的微光，给了我力量。
那就老老实实回归文本，从教材出发，认认真真读文章。读着读着，突然觉得这样生活化的鲁迅先生，仿佛就在我的眼前。
我想让孩子们看见，鲁迅不只是教科书里的“民族魂”，更是一个会笑、走路很轻捷、爱吃北方菜……会尊重孩子的“真”先生。
所以我的教学重点就出来了，有了思路，一切就好说了。
02
那天，我在图书馆从早晨九点待到晚上八点半。
除了中午吃饭和半小时午休，其余时间都在做课件、写教学设计、准备学生的学案。
孩子爸爸全程陪着我，帮我打水、买饭，干后勤工作，更重要的是，他还是我的“监工”，让我不能偷懒，不敢懈怠。
周一周二，我在两个朋友的班里磨课，朋友们都给了一些意见，整体效果都不太理想，总觉得少了点什么。
像是隔着一层纱，看不真切，也触达不到心里。那种“不得劲儿”的感觉，让我坐立难安。
周二白天，打印好给听课老师的资料，用订书机订好，方便拿取。
晚上，我找到我们备长，她也知道我讲这篇课文压力大，她点拨了我和学生互动的思路，让我有了更好的想法。
那天晚上，我们一起去上课地点调试设备，找了我另一个班的孩子摆放桌椅，帮我勾勒简笔画。
后来大家都相继离开，我一个人在教室待到九点半才下班。
03
公开课那天，我还有早读，六点十分起床洗漱。
戴了隐形眼镜，穿了新中式的衣服，梳了新中式的头发，插上竹叶簪子，配上玉坠耳饰，化了淡妆。
看着镜子里的自己，眼睛里闪着光，那是期待，更是对这节课的珍重。
早读时，我拿着电脑进班，临时调整了小组合作的方式。孩子们看见我说：“老师，你今天真好看。”
我说：“老师每天都好看，哈哈哈。”
整堂课的设计，思路很清晰，整体呈现还不错，时间也把控的很好，也收到了比较好的反馈，师生互动性也不错，很好的完成了教学目标。
当然，没有完美的课堂。这堂课杨教授也指出了不足之处，在以后的教学中，要注重孩子们的归纳能力和检索信息的能力。
能被这样厉害的教授指导，真的受益良多。
在教育的这条路上，有专家的指引，有榜样的示范，有志同道合的同行者，也是一件很幸运的事。
04
一堂课只有40分钟，可为了这40分钟，我投入了前后好几天的辛劳。这是时间的堆砌，更是心血的浇灌。
辛苦归辛苦，但我是有收获的，不仅仅是上了一堂自己满意的课，更是久违的、专注做一件事的幸福感。
就像我在课件中告知孩子们的那样：“先生是永远值得我们喜爱和尊敬的人。”通过这节课，我也更喜欢鲁迅先生了，想把鲁迅先生的书籍，找来再读一读。
原来，每一堂用心准备的课，是大家都能告知到的。是教师与文本、与学生、与自己的深度对话。我们在文字里相遇，在思考中相知，在共鸣中完成彼此的精神滋养。
课堂从来都是双向的奔赴，而这一次，我们又携手同行了很美的一程。
谢谢杨教授的指导，谢谢我的孩子们，谢谢备课组的同事们，谢谢在我身后默默支持的家人们，也谢谢那个在困境中没有放弃，从来没有想过敷衍的自己。
专注地做一件事，把它做到能力范围内的极致，这真的是一件很酷的事。
而更酷的是，在这个过程中，我们遇见了更好的自己，也帮孩子们遇见了更辽阔的世界。
丢丢姑娘，二胎妈妈、语文老师、文字和摄影爱好者。做个好妈妈的同时努力工作用心生活，用一支笔一个镜头记录一切人间值得。❤️
