共读归来再读书
殷德静
万般留恋中，我们结束了汝阳共读，这次活动让我深深地浸于醉人的书香之中，但是因为自己的知识结构不科学，阅读背景不丰富，所以读的过程中，面对郝老师的提问，我多次答非所问，无法真正发掘知识的魅力，更无复活知识的能力，在努力追寻的杜威的路上，我觉得他一会儿那么近，一会儿又那么远。郝老师解读的时候，杜威就在我们的面前，而我自己在读的时候，他又走远了。为了使自己能够接近杜威，内化他的理论，今晚我再次翻开了书本，这一次，我多了几分沉静和自信，经典书籍在于常读常新，下面是我的几点粗浅的体会：
一、每天要阅读一小时，并认真梳理知识，画出思维导图，结合郝老师的讲解笔记，思考自己的经历，从而细化吸收理论。
二、在阅读过程中，要学会借助工具书，学习陈娥老师虚心认真的态度，我观察了她在听课中，不停地批注，并不停在查阅相关资料，这是啃读者才有的面貌，希望我也能让之成为自己的习惯。
三、重读文章时，我要学习刘广文老师的对于各章节的分析，以及对于文本的解读，还要像郝老师那么不断地追问“是什么？为什么？怎么样？”，只有这样才能真正提升自己。
四、之前特别爱写的我，读完杜威后，吓得一直不敢动笔，原因仍是对自己阅读和写作的能力产生了反思，比如读书少，缺乏奠基性的阅读，因此在共读最后一天，我让刘广文老师和徐明旭老师分别给我推荐了几本书，我计划在暑假里争取读完。
五、对于写作，我之前的文章多为教育叙事性写作，记录的大多数是做了什么，有什么感悟，但是缺点显而易见，真如今天郝老师在文章《一辈子学习写作》中说的“逻辑不清，既不能真切感染读者，也没有传递出深邃的洞见，文章缺乏根本性的力量。语言的深度是思维的深度，语言的精确是思维的精确，语言的丰富是思维的丰富，文章没有穿透力和感染力，根源是生命缺乏真切的体验和深刻的领会。”那么，我决心告别自己写作的浪漫期，进入精确期，再去攀登具有高度的综合期。
结语：杜威对于“习惯”有这样的论述：“习惯乃是一种执行的技能，或工作的效率。习惯就是利用自然环境以达到自己目的的能力。习惯通过控制动作器官而主动的控制环境”。因此，我们有责任主动地改变自己，而不能被动地呆在“舒适区”，我要理性地分析自己在阅读和写作方面的问题，自己控制自己，自己培养自己，持续生长，不断变化，让自己成为自己喜欢的样子！
