今天的作业是关于三星堆文化的阅读，用生涯的角度看试卷给的问题也很有意思，“如果你是三星堆文物展览馆的解说员，你想从哪几个角度解说？”
想到曹琳靖发过的三星堆相关图片，觉的这是个实践的好机会。拓展视野，建构梦想，树立目标。
在原问题的基础上，我又增加了两个问题。1、假如你是解说员，或是展览馆工作人员，你会用怎样的方式，让解说或介绍更容易被接受？
同学们思考讨论之后，说到影像技术，数字技术。
我接着问，这些技术跟什么专业有关系？又跟我们的哪个学科有关系呢？
因为大多同学对专业不很清楚，于是提出要求：在家这段日子，搜集相关信息。
2、几年前有个钟芳蓉报考古学，成了这个专业的独宠。明年报志愿，你会报考吗？为什么？
有个同学说，不会报，不喜欢。我问为什么不喜欢。我关注的不是她报不报考古学，关注的是她为什么报或不报。她说，不知道是干什么的，离我们的生活比较远。用一句话来形容就是“贫穷限制了想象”，知识、经验、视野，都是将来选择的影响因素。
我顺势问大家，明年想报考什么专业呢？都说不知道。那了解有哪些专业吗？也不知道。那明年想顺利报考志愿，该干点什么呢？到这里，学生好像知道要干什么了：查资料，查专业，查相关大学。
接着我把曹琳靖发的相关图片，发给学生们，问他们发现了什么信息？然后帮他们分析，考古，文物修复，不只是需要考古学，还有化学，历史学知识等等。以此类推，其他专业，也是如此，会涉及到我们现在还不知道的学科知识，这都需要平时不断收集信息，探索了解。
这样，拓展视野，搜集信息、探索未知，生涯教育悄悄发生了。
