信息化教育已经走了几乎20年的路子，从PC时代的计算机教室到多媒体教育，一直到当前的VRAR时代，让课堂变得不一样，随着新兴技术的不断冲击，老一代的课堂教学模式正在发生一系列的变化：教室越来越智能化，老师能够运用到的教学资料也越来越多；学生群体在教学过程中的主体性和主动性愈加突出，甚至无需老师指导也能自主学习，智能设备和网络成为学生群体必不可缺的学习生活方式。
如何将信息技术与教育教学深度融合，优化信息化教育模式，有效利用新技术为教学服务成为了当前教育局亟需思考的问题。
但是在信息化教育推进过程，也存在很多问题，特别是部分地方教育局和学校片面追求新技术和新手段，导致很多信息化设备成为了摆设，花费了巨资并没有获得相应的教学效果。
学校计算机房设备严重老化
很多学校在十多年前开始建设计算机房，但是随着计算机升级换代，很多学校的计算机房成为了老古董，学生上课仅仅成为了计算机设备的体验，没法真正接触到最新的计算机设备，学生学习兴趣也低下，很难获得良好的教学效果。
多媒体教室成为摆设
很多学校专门搭建的多媒体教学教室，耗费了大量的费用进行设备购买和装修，但是由于需要每一节课学生从原来的教室迁移至多媒体教室，很多老师容易贪图便利，尽量减少多媒体教室的使用，导致多媒体教室成为摆设；很多学生到多媒体教室后，接触新设备后兴趣转移，没有心思听老师讲课，导致学习效率低下。
智慧课堂不智慧
随着信息化教育的推进，大多数学校开始建设全体系的智慧校园和智慧课堂，搭建三通两平台，但是由于学校信息化技术管理上的落后和精力不足，导致很多智慧校园不智慧，老师更加容易用老的方式来教学。
