昨天看春晚，因为准备年夜饭，也因为头疼，断断续续看了几个小品就睡了，今天看春晚重播，其中一个与教育有关的小品深深地打动了我，那就是《占位子》。小品中几位家长因为要给孩子占座位发生了争执，最终意识到了陪伴孩子的重要性。我们暂且不说小品中占位子的情况是否真实存在，但小品所折射出的教育问题却值得每一位家长反思。
作为一名老班主任，在与学生交往的二十多年时间里，记住了很多优秀的孩子，也记住了许许多多的问题学生。优秀的孩子，无非品行、习惯、学习等方面都优于别人，而问题学生，绝非是单纯的学习问题，更多问题却体现在性格、行为、习惯、教养等各个方面。纵观这些问题的形成，我个人认为与学校的教育几乎没有直接因果关系。一个班级，同样的老师，同样的教育，小学六年后，孩子之间的品行、能力、素质却是千差万别。什么原因？无非就是家庭教育存在的差别而已。
一个原生态的家庭，父母给孩子最好的教育是什么？小品中郝贵的家长告诉大家了——那就是“陪伴”！实际上，这不是郝贵家长发现的真理，我想，聪明的家长都知道这个道理。优秀的孩子，不是天生遗传的，多数都是在父母陪伴的成长过程中，孩子耳濡目染了父母身上的优秀品质，优秀习惯，在成长过程中，不断学习，不断修正，才有了“青出于蓝而胜于蓝”的结果。
纵观那些问题学生，特别是性格有问题、品行有问题的孩子，无一不是来自于家庭的影响。有些孩子，小时候看起来活泼可爱，听话懂事，可是到了青春期，就会判若两人，家长无法管束，老师无能为力。是什么原因导致了这样的结果？其实，还是因为这些孩子小时候缺乏父母陪伴，缺乏父母关注，缺乏沟通交流导致的结果。孩子小的时候乖巧听话，不敢与家长对抗，等到了一定年龄，觉得自己长大了，觉得自己翅膀硬了，那些隐藏的劣性就会暴露无遗。
老师眼中的问题学生，其实并不是那些单纯学习差的学生。学习不好，不能算作问题学生，但是，孩子学习不好，如果不是因为智力因素，那么，背后必有其它原因。如果深究起来，都会在家庭教育中找到问题的根源。
每当看到与教育有关的现象、话题，都会引起我的关注，引起我的反思。特别是看到那些从小性格就有问题的孩子，我就会特别痛心，特别担忧，因为我已经大概看到了未来的他会是什么样子。因此，在从事班主任的过程中，我常常会杞人忧天，常常会被朋友同事戏谑。但我还是会不厌其烦地主动与问题孩子的家长沟通，不厌其烦地在家长会上宣讲父母陪伴的重要性。
德国著名教育家第斯多惠指出：教学的艺术就在于激励、唤醒和鼓舞。是的，教育，是一种心灵的唤醒。我想，作为老师，唤醒孩子的潜能与自我发展是一种本职，那么能够唤醒家长的教育认同与教育配合就是一种义务。
春晚连续两年都在宣扬家庭教育。从去年的贾玲到今年的“郝建”，说明家庭教育真的是一个值得所有家庭关注的社会问题。给孩子再多再好的物质条件都不如多关心一下孩子的成长！
父母给孩子最好的教育就是——陪伴！
