说实话，关于评价这个话题我已经思考了很长时间了。
作为师傅，布置了作业不批不改，甚至不是全批全改不能够及时做出具体详细的反馈，都应该说工作没有做好评价。同理的，领导安排干活儿，无论大小不管规模，若只是把名称按照时间地点人物上传下达，也不拿方案说标准立标识谈尺度，就更谈不上什么评价合格了。
当然，很多企业单位评价是很好量化的。比如达到多少销售额，达到多少额度，达到多少时间，升至什么高度……
我们的日常工作应该能够做到的也要去做。比如我给我自己立下的标准:
每天坚持第1个到校，每天至少1篇纸质文档，每天都读书10页，每天暮思1次，每周与同事们沟通1次，一周内门口值班不少于6次，骑自行车不少于3天，每月巡查校车不少于6次等等。实行的过程中有经验有教训，有成功也有失败。但是，两年的时间段内，还是咬紧牙关坚持下来了。我告诉自己，后面还会有每天听课多少节，每周与孩子们谈话几次……
做到了我给我自己打分1分到10分，为什么？不怕大家笑话，用分数的积累自己鼓励自己！
谈到其它工作，我坚信一条原则:检查，通报，检查，公示。请注意，下一步务必要表扬与批评并用，而且以后表扬成分要加大。过程中?坚持管理层，教师，学生，家长，孩子沟通，交流，分享。允许有异议，但是，有异议请带着解决方案来商谈！
所以，团队建设太重要，后聊。
评价，班级应该有班级的评价，级部应该有级部的评价，单位更应该有单位的评价，最终形成制度手册。班主任工作是，常规检查是，教师考核更应是。
我们一起来评价。
