一、缘起
这本书外架上放了有一个月了吧，好多学生都没有读过，其实，这本书是美国作家大卫.威斯纳的经典著作，曾获得凯迪克绘本大奖，我开始构思:我来推荐一本好书，设计一节《疯狂星期二》导读课。
二、导读设计
看封面:关注时钟指向几点？(这一点很重要，神奇想象力由此开始。)
正文:第一页中三幅图，图中青蛙位置有什么变化，发生了什么呢？
预设:青蛙坐在荷叶上慢慢升起来了。
追问:为什么荷叶会飞？
预设:大概是被施了魔法，或是吃了什么仙丹吗？
第二幅图:青蛙的变化被一旁的乌龟看到了，乌龟什么样的神情(观察眼睛、嘴巴)这也是侧面描写的一种，从乌龟的反应看出神奇。
下幅图:越来越多的青蛙加入飞起来的队伍，他们向小镇飞去。
猜想情节:这一切会被谁看到？
预设:小动物；人(午夜11点四十多分，什么样的人起来活动？)(吃夜宵的人)
那个看到青蛙飞的人什么表情？(眼睛嘴巴，回顾上次小乌龟的申请，应该是一样的道理、作用。)
青蛙们不小心撞到了毯子，然后玩起了降落伞，关注那四只小青蛙，他们怎么快乐玩耍，或者游戏，抑或什么比赛，神情上显示出他们的快乐，兴奋，喜悦……
接下来:猜情节:小青蛙到了哪里呢？
预设:工厂，学校。什么样的人家里？比如猜猜年龄，关注到窗户没关。有的说:小朋友，写完作业忘记关窗了，有点道理。有的说:老人家里。老人累了，忘记关窗，休息了，不小心睡着了。(合情合理)
疑问:学生怎么猜的呢？能和作家想的一样？
学生猜的对，热情高涨，这大概就是契合度吧。
老奶奶的家:奶奶睡着了，青蛙们在做什么？
看电视。发现图中的趣味细节:一青蛙拿着遥控器，伸长了舌头，可以想象遥控器上的按键是虫子形状设计，增加趣味点。
凌晨4点多:魔法快要消失了，荷叶突然落下来，青蛙呢？
预设:冷不防地栽了个大跟头。学生边谈边笑。
大街上都是散落的荷叶，警察还有市民很好奇，在调查、探寻……
下一个星期二晚上，还是同一个时间，又发生了一件疯狂的事，谁飞起来了呢？
学生猜，公布谜底:小猪。
三、续写:小猪飞起来之后，会发生什么呢？都是会去向哪里呢？作者没画出来，却给我们留下了想象的空间。
或者你也可以创作自己疯狂星期二……
四、讨论
1.你怎么看待青蛙会飞呢？
2.你认为本书哪个情节最吸引人或者最有趣，或者最让人难忘？
3.读绘本时要注重观察哪些细节有助于更好地解读书中的故事？
4、为什么半夜魔法才发生，有没有有效期，几点结束？你还在哪些书里看到魔法生效有时间限制的？延伸到很多儿童文学和神话，都有类似设置，比如《灰姑娘》、《圣诞颂歌》（这本藏书角有配）、《雪人》（绘本）
5、请找出藏书角的一本书，是动物从天上掉下来（《晴天有时下猪》），比较他们的异同点。为什么地上的东西到天上就很好玩？你觉得《疯狂星期二》中的飞行，和哪个故事很像？（《一千零一夜》中的“阿拉丁飞毯”）。推荐学生看电影《天降美食》
四、学生作业展示
