孩子数学考了115分，全班第一，同学们全是羡慕的眼光，父母却一盆凉水浇头：那5分丢哪里了？别以为全班第一就自满，你还差的远；
全年级上千人，孩子考了年级第5，父母却说别得意，你们学校整体水平不行，比哪哪学校成绩差的远，你们学校的第5在人家学校连50都排不上；
这些父母说的都没错，都是客观存在，但这些话对孩子的打击是显而易见的，家长的客观只限于他们愿意看到的事实，而另一些客观他们没看到，也不愿意看，比如孩子已经很努力了，孩子的成绩已经很好了；
这些永不满意的家长有他们的逻辑：
115分的内容已经掌握了，没掌握的是那5分的内容，只要提醒孩子注意那没得到的5分，孩子成绩必定越来越好；
孩子粗心了，必须批评；只要孩子再细心一点，下次就可以满分了；
这些逻辑看上去好像没毛病，其实大谬，首先学习内容不可能这样机械的划分，没得到的五分原因有多种，内容没掌握只是其中可能性之一；就算这5分的内容没掌握，家长也应该先肯定孩子的努力。
至于粗心，人脑的结构决定了人的注意力能够集中的时间长短是有上限的，一般的幼儿也就是15分钟左右，学龄儿童经过训练，才能达到40分钟左右；期间每20分钟左右还会有不自觉的小中断，我们称之为走神；
研究人员进行过注意力高度集中的试验，试验表明，成人注意力高度集中完成一件简单枯燥的任务，只能维持20分钟不出错，超过20分钟之后错误率明显上升；
40分钟基本是多数人注意力集中的极限，考试时间大都超过40分钟，有些错误是孩子不自觉的走神造成的，这是生理结构的局限性，很多家长认为只要细心一点就能不出错，总是批评说教孩子粗心，这想法很无知；
如果真想让孩子集中注意力的时间更长些，父母正确的做法是对孩子进行科学合理的注意力训练，使孩子注意力集中的时间逐步延长，一味批评孩子粗心，除了增加孩子应对考试的压力，打击孩子考试的自信心外毫无用处。
有些家长嘴上表示不满，其实心里已经很满意了，甚至觉得孩子是自己的骄傲，但这满意却不敢对孩子说，甚至不能有半点流露，只好板着脸告诫孩子继续努力，自己却在心里偷着乐；他怕一旦自己表示满意，孩子就骄傲自满不思进取了；
这些家长需要搞明白的是，孩子此刻最需要的是来自父母对他努力的认可肯定，对他努力和成绩表示满意，因为使父母满意是每个孩子的本能，也是孩子前进的动力之一。
还有些家长是真的不满意；孩子的成绩永远赶不上他们对孩子的期望，他们希望孩子是班级第一年级第一全市第一全省第一全国第一，面对孩子努力取得的成绩，他们觉得这远远不够，他们表达他们的不满是因为他们真的不满，因为这离他们想要的还差很远，他们最怕的是怕孩子满足于今天的成绩止步不前，使他们的期望（欲望）再也没有实现的可能。
这样的父母打着为孩子好的借口，逼着孩子去实现他们的期望，觉得自己生养孩子不易，孩子就该回报自己，贪婪的结果就是孩子彻底绝望而放弃努力。
智慧的家长总是及时肯定孩子的努力，对孩子表达自己的满意，因为他们知道肯定孩子的努力，及时表达他们的满意才是孩子不断前进的动力。
