这一课,我教的感觉一般吧。有个让我惊喜的地方是,这一堂课,我设计了三个主要的问题,打开课本竟然跟课后题完全一致,这让我很惊喜。
我重点讲了第四段和第六段。第四段采用了课件“删的方法,让学生体会修饰限制的词语在表达上的丰富、具体性,以及修辞的作用,和虚写、写作顺序、遵循客观规律,以及标点符号分号和冒号的意义等方面的事情。也算是浇地浇透了吧。
最后结合第一段,最后三个自然段,来指导朗读。又点出几个考试容易考的地方。我觉得这堂课,我尽力了,是我想要的课,是我自己的课,是我自己的语文课。
这一课,我教的感觉一般吧。有个让我惊喜的地方是,这一堂课,我设计了三个主要的问题,打开课本竟然跟课后题完全一致,这让我很惊喜。
我重点讲了第四段和第六段。第四段采用了课件“删的方法,让学生体会修饰限制的词语在表达上的丰富、具体性,以及修辞的作用,和虚写、写作顺序、遵循客观规律,以及标点符号分号和冒号的意义等方面的事情。也算是浇地浇透了吧。
最后结合第一段,最后三个自然段,来指导朗读。又点出几个考试容易考的地方。我觉得这堂课,我尽力了,是我想要的课,是我自己的课,是我自己的语文课。