学员：院长早上好，恭喜你出院了。我是咱们实操班的学员，就是春节之前就是报的那个实操班的课，然后课也基本上快听完了。就是那个婴幼儿期那个没听，其他的都听完了。然后还有个上网课程没听，就像我们老乡讲的：没有一个家长会承认自己的孩子会撒谎。就我孩子说一下这个撒谎的事。本来想等到后天实操班讲课的时候，我听完课再讲。我想了一个晚上，觉得吧心里堵的话还是跟你连线说一下。就是我孩子现在九岁上四年级。这个寒假作业嘛就写了一半，然后问了很多次都说她写完了。今天开学我昨天检查书包的时候发现好多都没写。中间我也问她，我说我要给你检查，我看你写到哪个地方了？写了多少页，然后她一直就是很硬气讲就是我写完了，平常我家这个孩子很优秀吧，就是很多就是家长就是口里那种优秀的孩子确实很好。我也没想到她会撒谎骗我，然后昨天检查就包括那个手抄报就随便画了几下，然后叠起来就放在那个文件夹里面，连最简单的手抄报都没有画。昨天虽然是学习了，还是没忍住就发火了，我就这样讲：你这是欺骗我，然后你这样放，你拿回学校，你也想欺骗老师吗？她站在那里也没说话。后来我又问她：我说你没写好作业，你怎么不对我说？然后你还撒谎骗我。我说了实话，你会更生气。后来我也没说啥，我就很生气，踢了她一下他那个板凳，我说你就现在就补吧，也别坐板凳了，就站着写。然后就把那个就是简单那些生字啊，都写完了。好多作业都没写，就给她班主任打电话，班主任也不相信这件事儿。然后班主任就建议说先把简单的手抄报写了，开学她会找我闺女谈。我昨天气的我都胃疼，到晚上吃饭的时候也很高兴，好像就没这件事一样。我给她爸讲了，她爸晚上回来就问她，他说孩子你这作业也没写，我也催，妈妈也催，直到最后你还是没写完，你说咋弄啊？你一直在那哭，也没说啥。他说那你不会想让三个老师同时都找你吧？你这三样作业都没写，那你先把这个英语写完了。因为英语最简单，昨天晚上写到快11点了吧，把两张英语卷子全写完了。刚才上学去了，反正已经很高兴，我看也没啥影响到她，反正我现在接受不了。可能在别人眼里觉得其实小事儿和那些不上学呀什么的。我感觉我自己接受不了。也不知道怎么跟她讲这件事情。我觉得我现在和她一说话，我都想打她。到晚上回来，我都有给老师讲过她作业没完成，也说了我也有责任。因为我中间没有具体的检查。她不让我检查，我拿来偷偷的看一眼，可能也不会出现这种情况。也给老师道歉，老师说要等见到她回来我们再联系。然后我坐在这里，我想我还是跟你聊天说一下这个事情，她晚上回来了，要怎么谈？你那个实操班线上的课程，114节你听了没？听了，昨天晚上又听了一遍。因为以前没听，昨天晚上她发现作业没有写完，我就出去了。然后赶快把这个撒谎的这个又听了一遍。听了一遍，里面有说这个撒谎的原因，到最后要保护孩子这个遮羞的感觉。我又自己想了想，可能有时候是我疏忽了吧？可能对她关心不够。

      院长：我跟你说这咋回事。你们在放假前，正式写作业之前，就没有开好家庭会议，定好学习的事。这个很重要，就这事压根你都不重视。说白了你是心里都着急哭了，但是假期长达这么长时间，你不关注这些事。这就好像一个老板长达那么长时间都没管过公司，结果公司出问题了，这老板自己坐着哭。你为啥哭呀？你应该哭，你没有计划好，没有统筹好，当然会出问题了。那一个司机开车就没看油就开始上路了，跑着跑着没油了，这坐高速上哭，你现在不就是这样吗？孩子这方面这一切还都能调整，庆幸的是你这个约到了二月份的这个学习的名额。后天你就好好的坐着，听听怎么科学的教育，这个是值得庆幸的。从一开始的地面课程实操班导师班，就这两个课，这是我专门给万千家庭，用了20年的经验设计好的课程。不敢说能解决所有的问题，但是我敢保证所有的问题都能在这找到答案，然后是反复的训练自己、练习自己、去提高自己，这就是最重要的。就是那个线上99的体验课，有一个专门开家庭会议的这个流程，你要从这个高度来看待这个事。是我们没有管控好这一切所出现的问题，这是第一个方面。第二个方面呢，就是如果孩子说我写了，对不对？氛围是这样的：因为她害怕，就像孩子说的，我跟你说实话，你会生气？这就证明啥？你在家里平常和孩子的互动不是以解决问题为导向，是以生气为导向，就是平常的小事，你可能就情绪了呀，就气了，于是孩子在恐惧的状态下，她就会容易出现撒谎的行为。你俩的互动模式有问题，你比如说我们公司出现啥事的时候我就会生气。我一看这个事办不好，我说咋回事，你们为什么这么干？说完之后你告诉我员工知不知道该咋做？他不知道，他只知道他干错了老板生气了。于是他就会去小心翼翼掩盖真相。所以一个老板管控不好自己情绪，没有建立好的管理模式的时候，公司混乱，老板活得累。那家长没有建立好和孩子的互动模式的时候，这个自己家庭会乱，这是第二个方面，你们的互动模式是有问题的，这也是你需要进一步解决。第三个方面就是四个字，就是求而不得。

      学员：对对对。

      院长：你告诉我孩子想撒谎吗？她天生就是个撒谎的孩子？从娘胎里带出来的？不可能的。这个孩子愿意不写作业吗？不是的，是她想把这一切都弄好，但是她又没这个本事弄好的时候，家长的注意力应该放在提高孩子的应对能力上。而很多家长这时候都选择着要结果。于是孩子可以说不得结果的时候就撒谎。陈胜吴广起义就是这样，去咸阳是不是天下大雨了？迟到了。去之后必死无疑。既然到目的地必死无疑，还不如提前揭竿起义。就是求而不得，他们想造反吗？不想。他们想推翻皇帝吗？没有。他们是被管理的对象，是基层的普通的农民。为什么要说王侯将相宁有种乎？为什么揭竿而起？拉起了反秦的这个序幕，求而不得。嗯，梁山上的人真的想当草寇吗？他求而不得呀，求而不得的时候就会造反，求而不得的时候就会撒谎，求而不得的时候他就会用孬方，不是用正常的方法。你孩子只有9岁，你可以想想，大家在直播间也可以想一想：9岁的孩子，她能翻天吗？她翻不了天，她不是19岁，就你目前的管理能量和管理的方法，幸亏你家孩子九岁，你进来学习。如果她到15岁，你会疯掉的。为什么有些学生的家长活得比较痛苦？为什么有些中年人的婚姻活的比较痛苦？因为好多事求而不得，这就是三个非常重要的这个原因。那今天晚上孩子回来，那怎么谈呢？我可告诉你，不知道怎么谈的时候，不谈就是最好的方法，这个叫失衡技术。谈还不如不谈的时候就别谈，如果咱假设你提前一年。都听过我的实操班导师班的课程，最起码昨天晚上你能睡得很安稳，你今天早上不用难受，所以有时候我跟大家说早学习好处在哪儿呢？早学习好处是自己不受委屈、不难受、不哭泣、不痛苦。所以啊我建议你今天晚上注意几个细节，第一个呢就是看看孩子回来之后，这个去弄清楚她这个作业跟老师之间出现的问题是啥？你评估一下，比如老师找孩子的作业到底这个事最终的结论是啥？就是弄出来是这个叫呈现事实。比如你要如果不连线，你可能就会盲目的假设孩子出问题了，老师不高兴了。嗯，你是咋弄的呀？你开始收拾孩子。那这个肯定是不对的，要呈现事实，就是让孩子描述一下，今天发生什么了？这个作业的问题是咋解决的？那为什么要问？关心闺女关心孩子的初心来问。甚至要学完实操班导师班，你连问都不会问。你现在你没这个知识，你还没学习呢！所以你就会憋不住，你憋不住的时候就容易办错事，把家里搞的一团糟。如果你是我实操班导师班的学员都学习过了，我就会说没事。就压根别问，那像一阵风一样就过去了，没了。因为你没学习过，我跟你说也白搭。那你晚上你憋不住咋办？就从管孩子的初心出发，呈现事实。这是你第一步要做的，就是呈现事实是啥？第二个就是如果这个事解决了，老师也没再说啥。孩子也没说啥。孩子也知道该怎么做，你的任务就是做饭，打扫卫生，帮助孩子制造一个温暖的和谐的没那么多事的家庭氛围，让她该干啥干啥。如果这个事没处理好，比如说老师很生气，孩子受惩罚了很不高兴怎么办呢？和孩子一起去面对和解决这个问题。注意这个时候你不要站在老师的角度，而应该占到妈妈关爱闺女的角度，咱把这事情完成了。就是去解决它。就讲到这我再给你说个事，如果你早期听过我的课程，就作业的这个事，就让她写不完去学校，这是最好的方法。但是你又因为没有学习过，你忍不住呀，你不知道该怎么办呀，你自己慌乱呀，而且很伤心也很生气呀。就这个时候，凡事没有在心时代学习过的大部分的人都会把自己置于情绪中，就像你这样的人，这个一晚上睡不好呀！凡是学习过的，就会抓住这个重大的事情，作为提升孩子的教育时机，而不是哭泣。这是一个非常好的教育机会，被你错过了。

      学员：我也觉得我好委屈，我感觉我为你做了这么多，反正是一切的条件都提供到最好，然后我就说：孩子咋这样？

      院长：不断委屈，你所谓的提供这一切。我问你，你又在专门教育孩子的道路上，你给她提供过啥，你学过什么教育她的方法，比如说你是一个养猪人，举个例子：你把猪圈盖得可好？你把猪食弄得不够，你天天可操心猪的事。但你不会养猪。当猪生病了，你坐那哭，说我可委屈呀，猪圈都是镶金的呀，食物都是英国进口的呀，我这天天守住猪圈门口咋还生病的呀？凭啥猪不会生病？就是你所有做的这件事和猪生病，压根没关系。那有些家长为啥孩子不上学了坐那痛苦啊？夫妻关系沟通问题。你压根就没去掌握这个方法和技能。如果你学习过了，这个事是非常好的教育时机。