我曾经有过这样的经历，在小学的课堂里老师问学生们“你的梦想是什么？”于是一位男孩子举起手来，回答到“当一名科学家”。顿时，全班的同学都大笑了起来，男孩子低了低头十分害羞……
是的，“当一名科学家”在很多人看来就是一件不可思议的事情，小男孩这样的“不可能”的梦想甚至是一件十分可笑的志向。我想我遇到的这位小男孩在多年以后会上初中会上高中……也会继续学习和努力，但是曾经的梦想——科学家，或者早在那次的哄笑当中消失无烟了吧。
在新学期里我接触到了一门课程《学前儿童科学教育》，在课堂上老师让我们在纸上写下一些形容科学家的词汇。“伟大”“无私奉献”“朴素”“善良”“国家的脊梁”……在中文的理解当中，我认为这些都是“高级词汇”我们用尽了一切美好的词藻形容这令我们崇敬的职业。但是，慢慢的拥有科学家梦想的我们开始悄悄的担心起来“那么优秀我们可以做到吗？我们可以成为如此无私奉献的脊梁吗？”。于是，“科学家”的梦想离我们渐行渐远。
其实科学家也是平凡的，他们和普通人一样去探索、去发现、去实践，从而成为不凡。我们要打破局限思维和想法的“大框框”，其实平凡的我们也可以不凡。
百科上解释， 科学家是一个泛称，广义上指对真实自然及未知生命、环境、现象及其相关现象统一性的数字化重现与认识、探索、实践、定义的专业类别贡献者。
如今我们越来越重视科学教育，因此，我认为在幼儿园开展科学课程也十分重要，这是一个探索和发现的课程，但是作为未来会成为教师的我们也需要些许“勇气”，我们需要敲开壁垒抛弃对“科学家”的固有观念上的理解，科学其实就是认识、探索、发现的过程。教师带着幼儿去认识事物，探索发现新规律，幼儿在平时积累生活经验的基础上获得新知，当下一次幼儿用其新知去解释生活时，这就是孩子在科学探索中的进步。
小小心得:我认为作为教师，面对孩子一个又一个萌发出来的梦想我们应该积极的鼓励并加以引导，不论是小梦想还是诸如“科学家”的大梦想，它都是孩子成长的动力，就如同，滴水石穿、一步一个脚印都能成功到达终点。你还会对“当一名科学家”Say No吗？
