项城市千佛阁中心校共有六所公办小学，其中学生人数不到300人的有五所，最小的一个教学点只有21个学生，因此发展这些小规模学校是中心校的一个很重要的任务。对于这五所小规模学校，魂在哪里？路在何方？经过多次的研讨，最终确定了“让乡村儿童成为最好的自己”的办学理念，并且将这个理念注入到各学校的课程规划中，并集中各方力量进行课程顶层设计，构建丰富多彩的课程体系，实现“小而美、小而优”的办学目标，培养德智体美劳全面发展的学生，让学生在学校里感受成长的快乐，遇见精彩童年。
一、指导思想
教育最终目的是为了孩子的未来幸福生活服务的，办一所让孩子学的好、玩的好、有课程、有故事的学校，让乡村儿童成为最好的自己是引领我中心校各学校发展的教育哲学。
办学思想：让乡村儿童成为最好的自己
办学目标：小而美小而优
校训：早扫读考
校风：净 静 竞 敬
教风：严谨 严格 务实 创新
学风：勤学 好问 慎思 笃行
学生形象：文雅活泼 阳光自信
教师形象：为人师表 行为世范
二、背景分析
（一）学校概况。
项城市千佛阁中心校由六所公办乡村学校组成，六所学校情况不同。
任营小学位于市区内，不愁生源，但是学校教学楼破旧，校园面积狭小，全校只能容纳700名学生左右。目前情况是各班级都超员，最多的一个班级达到70多个学生一个班。教师充足，开课齐全，有一定的科研氛围。
向阳小学位于郊区，周围交通不便，周边有两所大的学校，学校面临着竞争对手强大的问题。全校学生总数140人左右，教学楼破旧，由于是教学点，各功能室不全，教学设备不足。教师充足，开课齐全，但是缺乏专业教师。每个班级20多名学生，缺乏科研氛围，需要认真分析学校现状，找出突破发展之路。
袁张营小学位于郊区，但是处在新区河堤上，面临着是否拆除的问题。学校风景秀丽，规划合理，周围群众逐渐搬迁到安置区，学生生源不足。目前学校共有学生240人，附属幼儿园只有16个幼儿，教师充足，但是缺乏科研氛围。需要认真分析学校现状，找出突破发展之路。
朱洼小学位于偏远郊区，学校校园环境优美。周围村庄的学生被私立学校招生走一部分，学校的社会声誉有待提高，教师老龄化，教师的教学科研积极性不高，业务素质有待提升。目前学校共有学生75人，需要认真分析学校现状，找出突破发展之路。
千佛阁小学位于偏远郊区，学校校园环境一般，操场较小，校舍破旧，学校的社会声誉有待提高。教师老龄化，教学积极性不高，业务素质有待提升。目前学校共有学生21人，只有一到三年级，是个教学点。需要认真分析学校现状，提升教师业务素质，找出突破发展之路。
周集小学位于偏远郊区，学校校园环境一般，校舍破旧。教师老龄化，教学积极性不高，业务素质有待提升。目前学校共有学生75人，一到五年级，没有六年级。附属幼儿园管理规范，应该重点管理好幼儿毕业后去向问题，确保学校一年级学生有后备军。需要认真分析学校现状，提升教师业务素质，找出突破发展之路。
（二）资源分析
1.校园资源
（1）一艺术类教育资源，任小、袁张营、周集、朱洼四个学校功能室齐全，里面各项设施相对比较齐全，比较齐全的硬件建设为学生多样化的发展提供了必要的条件，也为学生艺术素养的培养提供了必要条件。
（2.）阅读教育资源，各校都有图书室，藏书足够。应该设置每周都有固定的开放时间，有图书管理员负责图书的借阅，方便学生随时取阅。这些资源为学生的精神成长提供了丰富的滋养。
2.教师资源
各学校教师虽然不充足，但是足够，为课程开设提供了必备条件。
（三）学校课程历史及社区周边现状。
各国家课程中，语文，数学，英语，能够开齐全，其他学科如体育、音乐、美术、科学、品德等有其它教师兼职。但因为教师的专业水平和教学态度问题，上课情况不容乐观，严重影响孩子的发展。学生家长开始重视孩子的教育，教育意识逐渐增强，家长们开始关注孩子的兴趣爱好及艺术修养。
三、办学愿景
学校愿景：让乡村儿童成为最好的自己
围绕办学愿景，开展课程顶层设计，让孩子在丰富多彩的课程活动中发现自己，锻炼自己，成为自己。给每个孩子最美好的童年，给孩子的人生奠定坚实的起步。
四、课程目标
（一）总目标
总体规划国家、地方、学校三级课程布局，努力形成国家、地方、校本三层课程齐动的格局。充分发挥各类课程的作用，促使学生健康、快乐成长。
（二）分目标
1、坚决贯彻实施国家《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001）要求，规范基础性课程的设计和安排，严格执行课程计划。严格控制周活动总量和学科教学课时。
2、注重在“让乡村儿童成为最好的自己”理念下，开足开全课程，进行各类校本教材课程纲要的编写，形成以成教育为主体的校本课程体系。
3、搭建各类教育活动平台，丰富拓展性、探究性课程内容，使学生在 各种活动课程中实现整体素质的提高。
4、形成有效的教育评价机制与体系，努力建立与课程顺利实施相匹配的师资队伍培养与评价体系。
