十年（上）
——记录从教十年来走过的路（2008-2018）
2008年8月末的一天傍晚，细雨霏霏，大巴车穿过了一段泥泞颠簸的黄泥路，终于驶入了一所校园的大门。同车的三十多个华师校友，未来的同事们全都伸长脖子朝车窗外望去——这是一所并不大的学校，环境整洁简朴，毕竟这只是一所普通的县立高中。车子在教学楼下停下。刚好是下课时间，学生们都围过来好奇地看着我们，脸上充满质朴的笑。一个负责接洽的老师一声招呼，一群学生就热情地走过来帮助我们搬运行李。安顿下来了，X源中学，我的工作第一站。承受了失恋打击、找工作挫折、父母不理解的我，带着一颗受伤的心来到这里。感恩这里的质朴、包容和接纳，让我有一个暂时的栖息地。
第一次见学生
第一次见到学生是我得知自己被安排为高一（9）班的班主任，按捺不住激动的心情，想早点认识他们，我直接就到学生宿舍去看她。结果却被兜头泼了一盆的冷水，因为这班学生的军训不是我带的，好多学生得知换了班主任，很不高兴，对我很是冷漠。要强的我心想，嘿，我得“驯服”你们。
第一次被学生气哭
至今都还记得第一次被学生气哭的场景，当即就在办公室哗啦啦地掉眼泪，弄得旁边的老教师都手足无措，不知如何安慰了。起因可能就是因为那个学生有点吊儿郎当，纪律性不强，大错不犯，小错不断，迟到早退，家长便饭。我苦口婆心，软硬兼施，他就是一副你太小题大做了，这有什么要紧的态度。我就和这个学生较上劲了。
多年以后回想起来，刚参加工作面对学生，确实是一颗赤诚的心，有热情也有冲动和幼稚，对于学校的规规矩矩理解比较刻板，特别容易和学生打成一片，也特别容易和学生较上劲。实际上呢，教导学生不止要有爱有期望，更要讲究方法策略，契机，还有缘分。当年我对这个学生是恨铁不成钢啊，结果听说到了高二开窍了，成绩一路开挂呢。
总之当时经此一役，我一口气在卓越买了十多本班主任管理方面的书籍，记得有《班主任兵法》《班主任一百招》《心灵写诗》……还做了读书笔记。当初不可谓不豪情万丈。
第一次看到学生的评价
第一次看到学生评价的感受就俩字——傻眼。有学生写到“目前来看，班会形式很丰富，还不错，但是以后就不知道了。”“老师上课的时候不要用手扶眼镜，那个动作不好看。”……学校要收集学生给老师的意见，建议，却没有指明方向，给出评价标准，于是学生一摞的建议是五花八门，叫人哭笑不得。
师生之间需要良性互动，老师需要学生的意见改进自己的教学方法，督促提升自己，当然由于学生认识局限以及众口难调的问题，看待这问题需要理性。今天学生对老师的教学评价依然是学校评价考核老师的一部分重要内容，评价的标准尺度也越来越科学合理了。
