一堂好的语文课是语文教师综合素质的体现——有学问，有思想，有情趣，有才气，有胸襟。
拥有学问，思想，情趣，才气，胸襟，即使不是语文老师，她的灵魂也是相当有趣的吧。让我想到了“腹有诗书气自华”，这种魅力是由内到外自然流露。
做一个有学问的语文老师。有学问，是指一个语文老师要有渊博的学识。能做到博览群书，读教育经典、专业读物，或者多读人文书籍:政治的，哲学的，历史的，经济的，人物传记，长篇小说。阅读并不是为了备课找资料，而是为了充实我们的精神世界。有学问，是成为优秀语文老师的基础。
因为有学问的老师更容易成为有思想的老师。“思想”是指独立的思考，并形成自己的理解。有思想的课堂，才是有深度的课堂。首先，表现在对教材文本有独到的见解，有理性的分析。所谓理性，是不偏执，不偏激，能从多个方面考量。
做一个有情趣的语文老师。“情趣”，我简单地理解为情商。情商高的人，总能给周围的人带来欢乐，解除尴尬。有情趣的老师才能创造出有情趣的课堂，有情趣的课堂更容易吸引孩子们。
做一个有才气的语文老师。才气，表现在写作、演讲或讲述等多个方面。有才气的老师，更容易获得学生的喜爱，会在无形中熏陶着孩子们，培养孩子们真正地语文能力。
做一个有胸襟的语文老师。“胸襟”指的是一种尊重、平等、宽容的气度。努力创设情境，让学生可以自由表达。例如，阅读教学，教师应该为学生提供一个自由地论坛。发展个性教育，尊重学生心灵自由、思想自由、感情自由、创造自由。
反观自己，学问、思想、情趣、才气、胸襟，我都差远了。我不敢说，我是一名教语文的老师。不是我不自信，而是，我真的不够斤两。所以，我一直在追求学问、思想、情趣、才气、胸襟的路上。
