请了好久，终于把一名学生的家长请到了学校，跟她谈了孩子的基本情况(正式的作业都没交，作文本，周记，英语，数学本都没交过，平时的家庭作业也没完成过）。家长立刻就说：“孩子就不会写作文，就不喜欢学语文，”一下子真的是有点无语。给孩子不会写作文找了个很好的理由，同时也给孩子标了个不喜欢语文的签贴。
接着家长对孩子就是一阵责骂。你给我说说你为什么不写作业？老实的说说到底是什么原因？跟你说多少遍了，要写作业，要写作业，你咋就是不写呢？一副气势汹汹，咄咄逼人的样子。孩子呢？只顾低着头，一言不发。
见到此状，恍然大悟，原来孩子成这样是有一定的理由的。于是耐住性子跟家长说，你这样孩子敢说吗？家长似乎意识到了自己的态度。接着家长说了一些原因：孩子是在外面寄宿，自己平时自己对孩子的管教很少，周末回家孩子也不跟他交流，所以也没我的微信。以致于一直没有来到学校的原因。
有没有想过孩子为什么不跟你说？
可能是我脾气不好，说了怕我训他。
哦！所以孩子不敢说。开学以来孩子作业你检查过没？
没有，他都不让我看。
那你主动问过他作业没？
没有，这方面我也有责任。
能谈谈你的责任吗？
我脾气不好，以后得改变。
那现在孩子问题出现了，我们怎样才能解决问题呢？
回家检查作业.........
最终，家长也不再是一副都是孩子的错的样子，认识到自己也有做的不成功的地方。并虔诚地表示自我改变，回家检查作业，平时也多关心孩子。
孩子的问题不会平白无故的出现，都有一定的道理。在成长的路上需要父母静静地陪伴，耐心的引导，孩子身上的任何问题，都不只是孩子的问题，而是双方的问题。让我们每天或多或少的关心一下孩子，在有效的陪伴期内陪陪孩子。
