发展思维是自主高效学习的核心。
问题一年级不会就问说明他的探究能力弱，需要我们引导思维发散性的思维，
第二个问题喜欢读书，讨厌数学也是一样，需要我们去培养他的发散思维，引导和鼓励不要一下子就告诉孩子答案，要引导孩子自己去思考，改变他的思维方式认识思维上的局限回答在点上问问题建立整体的一个框架系统的学知识构架
第三产生对学习的一个兴趣，意识到很快乐的事情。解决和反思的过程是他的一个优化系统，然后总结思考孩子的问题思维没有深刻性。比如小学幼儿，家长们对孩子的学习关注较多，所以孩子往往会注重结果，建议家长不要过于追求结果，更重要的是在乎它的过程，孩子思考的过程解题的过程信息的一个整合，让孩子会读题，提取已知的条件，了解关系表达出了什么问题，然后下面有什么联系,要学会提问.
改变思维，我们首先要知道思维是加工厂情绪，是加速系知识是原材料只有会思考的人才会学习知识，你只会背诵二与其他知识产生不了联系和关联，那你可能没有办法学习好。养成一个良好的思维习惯，改变你的思维影响你的思维学习是关键！
如何能来培养思维呢，首先我们要建立联系。能够通过没有联系的看见联系，能看到本质看到差异，就是我们说的异中见同，同中见异！举例子，我们都知道数学的概念，概念是什么。是有共同特征的一类事物，共有简单有序的信息，经历了生成概念的一个过程。
知道异中见同，要找规律找差异
完善思维与生活中的切换，说明学习和我们的生活紧密相关。小学六年之前充分的玩是很重要的，因为我们生活经验的匮乏，就会在我们的学习之中产生很大的一些抽象思维和形象思维没有办法相关联在一起，所以可以丰富感受生活中的一切，然后你会产生大量的问题，一切的学习和生活中能够自由地切换可以多角度的训练思维。
与困难共处出现问题，都在我身上敢于承认自我的错误，要知道关注点在哪里，问题在哪里。生活中独立问题解决问题的能力，你的责任问题解决问题的能力，首先我们一年级的孩子，你可以尽情地玩耍，你可以在游戏中探索研究遇到问题不放弃不求识不求助自己去独立思考，所以家庭教育的关注点决定孩子的一个思维方式。科学的培养，首先生活中独立解决问题的一个能力，可以借助问题解决问题的过程来思考，重在放下结果关注，过程的思维的重要。
当你学习中遇到困难的时候才是真正的学习，
当你在学习中遇到困难的时候，我们可以与父母沟通遇到困难，做父母的可以说点什么呢？我们在内心会产生怎样的一个情绪呢，这个时候一定要接受孩子给我们的一个结果和一个情绪告诉孩子，没事儿，我陪你一起做一起完成孩子遇到困难，父母的鼓励和引导是很重要的。
孩子失败的时候做父母的，我们要停止唠叨，不要让孩子推卸责任，要意识到自我的问题失败在哪里！这时候要学会自己去承担，做错了，我们就再做一遍！失败了，要高兴，因为只有失败，你才能够知道错在哪里，重新反思重新思考，你会谁知道你的进步做哪里！作为父母的，一定要少抱怨少指责少替代！
经常工作上的困惑，可以跟孩子说一说，聊一聊！而且我们在跟孩子聊我们的工作的时候，因为孩子不了解我们工作的一个体系，他可能会往往重细节不中整体，这样引导和推动他的思考！父母和孩子拉近彼此的关系，推进彼此一些思考，所以我们的责任是什么呢？成就孩子弱化自己鼓励孩子独立完成。相信孩子不要包办替代的太多。
所以我们的责任就是在生活之中，弱化自己当孩子在痛苦的时候，家长要强大自己帮助他让孩子获得成功的机会的点点滴滴，那你学会承担责任，哪怕是最小的事情，尤其是自己的作业必须自己完成面对自己的痛苦，要让孩子自己去承担，不要在意老师和自己的关系，当你太在意，别人对你的看法的时候，你就会特别的痛苦，所以要想自己变优秀，只能自己来独立思考独立，完成体验独立的成功。
