昨天，学习的主要是六力模型中的呈现力和活动力，李忠老师在手势语言，眼神交流，变化的声音等方面为我们做了示范。分组交流的过程中，我们综合语言表达、手势与眼神等提升呈现力的方式进行演练，看到有的组员煞有介事地练习，拿矿泉水当话筒，演练得像模像样，交流中也乐趣多多。李忠老师躬身示范，其中的古文朗读和诗歌朗诵得到学员们阵阵掌声，可见，良好的语言表达和沟通能力是练出来的；刻意练习就是这么神奇！
通过做选择填空题，了解到讲师互动活动设计的重要性，主动学习与被动学习的差异，学习效果主要来自于主动学习；结束今天课程，我抽到的话题是：怎样让孩子爱上学习？这是门很深奥的学问，也正是我当下遇到的最棘手的问题。
感赏女儿洗桃子给我吃，与我轻松交流，试了新买的几件衣服，感觉可以和我共衣服穿了，她把衣服洗完晾好，还告诉我密码本已经写了一页了，我惊讶地说：真的呀！她很自觉地早睡了。
感赏七点多回到家里，儿子在打球，见我车开过来，从车窗那边探过头来，急着告诉我几件事：刚做了会作业才下来打球；想要买秋装；下午两节自习课画的素描快完成了，效果还好；我回复，嗯，你要不要跟我一起上楼去。回到屋里，老公做了两道口味菜，儿子说吃了三碗饭，还留了好多虾蟹给我，还说家里买了桃子，等下给我洗桃子吃。我心想，儿子的变化还真大。
在我吃饭时，儿子快速地淘看中的衣物，我说相信你的眼光，他还看到有优惠凑单，便多买了些喜欢的衣裤。我觉得孩子的要求还算合理，笑着跟他说，你是看到我新发了工资，有支付能力吧！感赏孩子在选择衣服时，选了一色西裤，性价比好的着装。
感赏老公不计较孩子之前的问题和错误，利用休假采购了些生活用品，做了美味的晚餐，与孩子们约定每周五在家晚餐。在儿子晚上坚持想出校门时出面化解难题，还肯定了儿子在这个过程中两个可取的地方。
感赏今早儿子听到闹铃第一个亮灯起床，穿上自己喜欢的衣服，背对我要我帮他整理外衣，我夸他帅帅的。他赶早去跑操了。
投射儿子与我们提要求时，心里感觉自然踏实，不必假装很服贴。
投射孩子们能自我调整，慢慢找到初三的学习感觉。
投射父母把关注点放在自己身上，先稳定夫妻关系，改变自己，才能影响孩子。
