刚接到这个班时，由于家长在孩子面前提前树立了我的形象，我跟大部分孩子的情感很快就链接得很好。其中一个女生整天就像跟屁虫一样，她跟妈妈说喜欢我不得了，非常听话，学习也进步很快，我对她的赞美都会跟她父母分享。她说数学老师说我了，虽然没有达到目标，但是进步很大。对这个孩子的能量，我满心欢心我把她当尖子生培养。
看了《给教师100条建议》书里，教育家苏霍姆林斯基多次建议阅读的重要性。所以我建议每个同学每天不少于二十分钟的诵读经典，自觉在班群里打卡。每天晨跑，每天和老师一起早餐，不可外面买早餐带回学校吃。到假期需要妈妈配合的时候，妈妈就会跟孩子说诵读经典作用不大等负面的话。我反复做工作，妈妈是时而支持，需要妈妈配合的时候就会说着负能量的话。经典时而读时而反对。慢慢地这个女生内心有两种声音，让她左右摇摆，在班里看到诵读经典的同学读得那么熟那么自信她又想读，群里打卡断断续续。看到同学和老师在班里一起吃早餐那么开心又觉得自己在外面吃错了，跟老师道歉她。
现在开学第八周了，这孩子能量下降，有时会因一块垃圾跟同学吵，不顾班级形象。孩子能量的保持需要老师持续的鼓励，可是老师对孩子的鼓励也需要家长信赖的配合。我真心希望得到这位家长的百分之百的信赖，也许我的方法存在问题，但不是关键，关键是孩子对老师的信赖，再无能的老师也有好的品质影响孩子成长，只要家长能继续树立老师形象。信赖是真爱成份，信赖需要从心里去感受，信赖是最好的老师！
图片发自简书App
（玉霞分享第092天）
