寻求突破
思考:用学生喜欢的方式开展活动
活动
第二阶段
学习
成为孩子共鸣人
三明治谈话法:将批评夹于两次表扬中间，与学生.家长谈话都可以采用
提供巨大的情绪价值
让学生取名:窗帘管理员——卷帘大将
雨伞桶管理员——雨滴不落地
自律打卡器:完成后作记号，
代入式:班级发生这样的事情，会怎么样处理（不怕，把平时带班管理处理方式与理论结合即可）
因为懂得，所以慢慢变得平和（教师）
一般文章历经无数稿
群育——个育/国漫为主线/带班方略重写
主题班会:差不多其实差很多
——最后的国漫选定
