在全面城镇化浪潮的影响下，现代化过程和社会变迁深刻改变着农村留守儿童的成长环境。依据“女童保护”2016年儿童防性侵教育调查报告统计显示，在公开报道的儿童性侵案件中，受害者为农村（乡镇及以下）儿童的有329起，占比75.98%；受害者为城市（含县城）的为100起，占比23.09%。据“女童保护”连续4年的统计，这是公开报道的案件中农村地区首次高于城市地区。我国西部农村地区留守儿童群体巨大，留守儿童的家庭教育功能基本缺失，学校及社区的自我保护教育及基础生理教育与城市存在较大差距。农村留守儿童缺乏必要的监护和教育，许多留守儿童成为性侵害的主要对象，这极大地影响到农村社会的稳定和留守儿童的健康成长。
与此同时，国务院在2016年发布的《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》中指出“要充分发挥社会组织、专业社会工作者、志愿者等各方面积极作用，着力解决农村留守儿童在生活、监护、成长过程中遇到的困难和问题，实现农村留守儿童救助保护机制有效运行，侵害农村留守儿童权益的事件得到有效遏制。”
由此可见，我国农村地区儿童保护制度的建设刻不容缓，而且亟待专业社会工作者为农村留守儿童及其家庭提供专业的服务。为此，本研究聚焦于农村留守儿童的性教育问题，将首先归纳出农村地区儿童性教育工作开展的三个核心问题，然后对雅安市“童知计划”儿童性教育项目进行重点研究，以探寻社会工作视角下的农村儿童性教育模式如何有效破解性教育缺失的困境。
