孩子上学有3个多月了，从刚开始的以适应学校生活为重点，到现在已形成规律的小学生生活，老母亲的关注点也随之变化，最近逐渐有些焦虑和“被卷”。

所以趁着自己当下还“清醒”，写下来，时常提醒自己。

孩子上学以来的进步

之前也写过文章，说到过孩子从刚入校到适应了学校生活的进步，主要是生活方面的适应和自在。在学习、参与班级事务、交友、自我管理等方面，都有了新的进步。

1.学习

1.1 写字有了明显的进步，握笔写字的力度增加了，自信了。刚开学时，语文老师曾跟我说孩子写字太轻了，看看是铅笔的问题还是孩子用力的问题。后来我给换了铅笔品牌、尝试了2B铅笔，稍微好一些，最近孩子的字颜色都挺深的，甚至有时会觉得卷面有点脏了（矫枉过正吗？哈哈！）我觉得主要原因还是手的力度、用力方法、以及自信心增加了。另外，最近写字也比之前工整和规范了，跟控笔也有关系，也知道该怎么写更好了。

1.2 在家学习的效率提高了。复习预习，一说做就做，磨蹭也改善了很多，抵触减少了，还有了自己偏好的复习方式（更喜欢做课外练习册，觉得有意思）。

1.3 学习的兴趣更多了。尤其是对数学、逻辑类，无论是网课还是课外书，都是很有兴趣的状态，自己抱起课外书放不下，网课也是最爱。最近新上了编程课，也很喜欢，不错，兴趣是最大的动力！其他就还是爱看书，现在我们更多利用公共图书馆的资源，少买书，多借书，不定期去换书，所接触的范围也增加了不少。

1.4 上课积极发言。那天我回到家，孩子兴奋的跟我说，她今天被老师表扬了，还得了额外奖励，原因是上课朗读课文声音大、朗读的好。看到孩子高兴的样子，我也为她开心，能感到她的自信增加了，再接再厉呀！

2.参与班级事务

前几周，轮到孩子做小组长，为小组同学服务。刚开始，她的业务不熟练，信心不足，还因为没听清老师的要求而被批评了，回来说不想做组长。通过安慰和鼓励，她也经验积累了，后来就做的如鱼得水了，没再抱怨过。学校这种让每个孩子都有机会参与班级管理、为同学服务的轮流机制很好，让孩子们都有锻炼的机会。

3.交友。

好朋友越来越多了！也越来越熟悉彼此的性格，放学后，几个同学玩一玩聚一聚，一起复习预习，一起玩闹，是每天最开心的时间了。最近也会说一些男女生的话题，还吃过醋，哈哈，小朋友的友谊观、恋爱观、婚恋观都在启蒙阶段，也是多变的，遇到挫折是必定的，慢慢形成自己的几观就好，自己学会选择合适的朋友和未来的伴侣非常重要。

4. 自我管理。

孩子的自我管理能力明显有了进步。一是坚持和毅力方面，因为每天都要练习小提琴、学习叽里呱啦，坚持的非常好，超越了我家所有人的自律。驱动力还是有外在的辅助，比如叽里呱啦是app打卡能领大礼，小提琴打卡记录后，我家有兑换奖励的机制，app练琴也可攒星星月亮。习惯形成后，外界奖励会变得弱化，每天做是自然的事情。但我还是在坚持给她记录和打卡，有个可视化的积累过程，增加了成就感。第二是时间管理和效率提高。前一段，因为每天的任务较多，时间管理成了个问题，每天总是想先玩、多玩会，不催她就不做事，一催她就急躁。最近买了几本时间管理的绘本，包括专注、设定和执行计划目标、时间概念等，她爱看。我还自己设计了DIY时间作息表，每天让她自己制定时间表并执行，她现在能感受到时间是很短暂的，磨蹭或者瞎玩一晃就过去了很久，如果能专注而快速的完成必做项目，就能有更多时间玩了，效率也因此提升了一些。

情绪管理。大小脾气还是有的，有时候学校的事情积累了不开心的情绪，放学时也是噘着嘴，不过过一会儿就好了，第二天就忘了，这就是火爆脾气好的一面——不记仇、不内化。

好吧，写进步写了1400多字……

最近我的被“卷”主要还是来自于比较。

自认为在这几个月以来，我还是很认真很负责的在陪读的，按照老师每天的要求，孩子也上着各种班，同时乐器舞蹈美术样样俱全，但目前为止，孩子在班里还是中游，平时单元测验基本没有100分的，她也不是太在意，我也没有太要求。但跟知道的一些孩子相比，都有些差距，有的孩子英语听说读写都很厉害，有中学水平，有的孩子体育强，有的写字好，有的获得的奖票多，有的背书领先，有的得100分多……但我们都没有。我们是起步晚，抓得松，不着急，不拔尖。（我发现自己看到的都是别人家孩子的优点特长，每个孩子都不是全能的，自家孩子的优点特点容易被认为是应该的、被忽视的）

比如背诵小红书，刚期中，学校就开始考核，也立即有同学报名考核并通过了，我们还傻傻的跟着每周的节奏走，一周一篇的背。身边同学的通过，对我是有影响的，我们也加快速度，专项突击，每天早晚和碎片时间都在背，终于用了近一个月完成了考核。然后呢，她同学又开始背下一学期的了，我们也要开始了。这种压力就是同伴带来的，跟自己的节奏不一样，不得不也加快了自己的脚步。

对于提前学习，我不太认同，想象孩子每天上学上课，都是已经学过的内容，觉得老师讲的太简单太慢了，势必不想再听，也没有意思了，会不会影响课堂专注力呢，也许连重点和没学过的都错过了。而且上学的时间也觉得浪费了，回家又花费很多时间提前学，该玩的时间也没玩。那么提前学的意义在哪呢？对于拼音和英语，提前接触还是有意义的，因为一年级第一学期在这两部分的学习进度较快，容易跟不上。

所以我的宗旨是跟紧学好课内，课外开阔眼界，多看书多参观多旅游多搞事情，不要拘泥在知识学习上，是无穷尽的，但孩子未来立足社会的能力、追求梦想的能力、自驱力、感知幸福的能力等都是更重要的，现在的适当留白，绝不是浪费时间，而是让种子发芽破土、茁壮成长。（参见《准备》一书，关于教育如何让孩子们培养未来适应社会的能力）。

“多、快、好、省”对应着学的多、学的快、学得好、省时省力省钱，那么如果是反过来呢？“少点、慢点、差点儿、费点”，行不行？当然行！每个人有自己的节奏和人生路径，人生不是一条路，也不是赛跑，而是经历。我对于养育孩子的初心，从来没有进北清，没有高官高收入，这些都与人生的幸福感没什么关系，而是内心富足、平和喜悦、笑口常开、懂得爱与被爱。足矣！

也许以后还会被“卷”和卷，但时不时回头看看，看看初心，看看本质，放下焦虑，关注当下。