在孩子进入幼儿园后，家长逐渐地产生诸多疑问：
有的孩子成了“小领袖”，大家都听他的；
有的孩子一进幼儿园就被欺负；
有的孩子做什么都很积极；
有的孩子看起来干什么都没兴趣……
从这些现象，我们似乎能看到每一个孩子的未来——
主意大、人缘好的“小领袖”长大后即使成绩不够优秀，也往往会在其他领域大放光彩；
一进幼儿园就被欺负的孩子，往往直到高中都是被欺凌的对象；
做事积极，喜欢配合、帮助他人的孩子往往在长大后也受到大家的欢迎；
干什么都没兴趣的孩子，可能在集体中越来越不显眼，最终成为可有可无的人……
这种差异，与其说是性格造成的，不如说是“领导力”的差异造就的。
我们都知道，欧美的教育方式与中国相比，从幼儿园开始，就体现出了巨大的差异：
一、欧美教育重视交流与演示；
二、欧美教育重视团队协作；
三、欧美教育重视体育，尤其是团体项目。
而这三点，恰恰都指向“领导力”——领导力的核心就在于“团结伙伴一起解决问题”。
所以，我们常常感叹，欧美的孩子独立自主，既思想活跃，又善于交流、合作。其实，这些品质都与从幼儿园开始的“领导力教育”息息相关。
每个孩子都有领导力潜质
或许，有些孩子并没有那么活泼开朗热情，与其去和别人踢球，他更愿意安静地读完一本书，或观察蚂蚁如何搬家。那么这样的孩子就没有领导力了吗？
NO！
领导力本质上是一种人格影响力，包括了智慧、情商、自信、坚持、想象力等。即，如果他能有效地自我领导，同时感染他人，不管是外向活泼的孩子，还是内向羞涩的孩子，都有领导力的潜质。
领导力是可培养的
成人后的世界，在竞争日益激烈的各个领域，很多事情不再是靠一己之力能够完成的，需要成功地从“我”转向“我们”。
然而，在成人的世界里，常常能看到，小时候聪明能干的孩子会过于倚重自己的个人能力，忽视团队协作;聪明人通常会对别人缺乏耐心，缺乏忍受力，从而影响目标的实现。这正是领导力发展不足的表现。
研究表明，领导力是可以在儿童早期得到充分的启发、引导、锻炼和培养的，领导力培养对增强孩子自信、培养孩子的独立与主见是非常有效的。
和歪歪兔一起，团结伙伴解决问题！
在《团结伙伴一起解决问题——歪歪兔领导力教育系列图画书》中，就有这样的几位小主人公——冷静，善良，聪明，善于解决问题的歪歪兔;有点软弱，喜欢撒娇的乖乖羊;调皮任性，但勇于承担责任的威威龙;头脑伶俐，但不大擅长交流的拉拉鼠……这几个性格各异的小朋友都能碰撞出什么样的火花呢?而他们又是如何团结在一起，解决了什么样的问题呢？
这套图画书通过10个精彩的故事，设置了10种任务情境，在解决困难、达成目标的过程中，帮助孩子学会思考，培养决断与执行、组织与应变、沟通与自控等10种领导力特质，从而提升自身综合素质与能力，更从容地面对和解决当下与未来学习、工作、生活中的难题。
冰心文学奖、信谊图画书奖、台湾儿童文学牧笛奖首奖获得者，多套“歪歪兔系列”当当五星童书作者，著名儿童文学作家陈梦敏又一倾情力作，畅销书《从你的全世界路过》插图作者马鹏浩历时一年半精心插画，让孩子在优美的文字和清新的图画中，潜移默化受到领导力培养!
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