01 认知
认知的形成与发展由两部分构成：认知结构和认知结构的建构。
认知结构就是智力结构，认知的发展过程，是指认知结构不断建构。
02 依恋关系
依恋是孩子与母亲或者照顾者之间的一种亲密关系，互动方式不同，依恋关系也有所不同。
03 安全依恋型
这是最常见的依恋关系类型。具有安全依恋型的孩子，通常比较合作，较少生气，会友善的对待陌生人。
04 逃避依恋型
这类孩子占少数，他们往往通过表达愤怒来寻求帮助，不在意陌生人。
05 矛盾依恋型
这类孩子对母亲既亲近又拒绝，很少关注周围的环境，很难安抚，对陌生人也很不友善。
06 依恋关系的形成
依恋关系常常形成于六个月到一岁期间，它取决于母亲对待婴儿的方式，依恋关系的形成对婴儿的人格有很大影响。
07 同一性达成
步入青春期后，青少年会有同一性危机。
此时若能明确职业选择、性别取向和价值观念，则可以形成同一性达成，这是一种较为成熟的状态。
08 同一性未定
部分青少年经历同一性危机时，能够积极探索自己的价值取向，并努力发现能够增强自身竞争力的一面，这被称为同一性未定。
09 同一性早闭
还有部分青少年没有从同一性危机中获得经验，只能被动接受家长或者权威设定的目标以及社会角色，但对此并没有自身的价值判断。
10 同一性迷失
这是最不成熟的同一性状态。
处于这个状态的青少年，并没有从同一性危机中获得经验，也没有解决当前的发展危机，同时又陷入了没有明确目标和理想的困境。
