今天读的是《班主任心育活动设计36例》的活动专题3——我能“上课守纪律”（遵纪），通过这样的专题活动让一年级小学生能够体验到在课堂上控制住自己的一些不良习惯，特别需要“坚持、坚持、再坚持”，感受良好的课堂学习习惯带来的学习高效率。
这个活动参考课例是课堂里的小手“森林”，这个活动的活动理念是激发学生学习的兴趣，让学生不怕发言，敢于发言，喜欢发言。
活动过程有四个阶段：
一、团体热身阶段：手的森林
播放音乐，做游戏，让全体学生参与。
二、团体转换阶段：快举小手
通过口算抢答、奖励机制加入举手抢答让学生明白积极举手是认真学习的表现。学校的课堂纪律也有规定：学生上课时要积极举手发言，无论是没有举手就抢先发言，还是因为各种原因不敢举手发言，都是不符合学校规定的话。
三、团体工作阶段：敢举小手
通过大胆参与不怕错的游戏让每一位同学都敢于把手举起来发言，不仅是举手的同学不要害怕自己答错，更重要的是其他同学不要去笑话回答错误的同学。我的小手法宝多的游戏让学生知道小手有了你的勇气还得有眼睛，耳朵，脑筋这几个法宝才会自豪地举起手来。
四、团体结束阶段：高举小手
通过自我激励的方式大声喊出口号，增强积极举手的自信心。教师赠予学生写有励志格言的书签，更是起到了强化的作用。
最好的纪律是卷入学习，“注意”在哪儿，哪儿就有能量的流动！因此，要保持你学生的注意力聚焦在学习的快乐和兴奋上。
