最近感觉在教育上渐入佳境。今天引导了三个孩子。
赛麦提。昨天因为他查收电脑信息和完成任务不及时的问题指点过他，今天早晨打开电脑，首先看到的就是他，把昨天晚上我交代的任务完成了，及时的把表格给我传了过来。我心欢喜，真是孺子可教也。并给他回复了一个信息。"一早打开电脑就看到你的信息，任务完成的这么及时，好欢喜。这位和你发来的，表格我打不开，辛苦你再给我发一遍，连同夏丽番的信息填补上，谢谢！"
被自己的温柔感动了，结果这次却第一时间发过来我要求的表格，却一句话都没有，典型的直男。
等着吧，看我怎么把你，改造成小暖男。
☞后续
赛麦的进步：之前说过的那个“小直男“赛麦，昨天问我关于安全平台密码的事。我昨天因为没细看发的文件，就匆忙跟他说“在文件里有”。今晨登录安全平台发现初始密码在网页内，具体文件上没有。赶紧在AM上跟他道歉，我的原话是这样的“赛麦提，抱歉我没有看清昨天发的关于安全平台的通知内容。初始登录密码是......”这次，他回复了个“没关系”。开心，孺子可教也。离着“暖男”又近了一步。让这些孩子们学会“长眼神儿”，“能行动”，“会表达”，是成就孩子们成功和幸福人生的法宝，这是我的培养目标。
古再丽。她来申请用我的手机拍照片，传给她哥哥。我让他，电话通知他哥，加我微信，我给他传过去。结果不承想，他还给我手机的时候，说自己已经通过我的微信传给哥哥了。那一秒我有一点石化了，目瞪口呆。就像老师所说的，如果你感到对方奇葩，说明你见少了～幸亏有这份觉知。让我迅速的回过神儿来。然后看着她清澈的眼睛，耐心的教导她。这件事的正确打开方式。
☞后续
古再丽的班级值班日志记录的详尽多了，要知道头天还因为组织小班会的糟乱和班级日记糊弄受教，今天就记得有模有样，孺子可教也。虽然自己对所持的理念和行为充满笃定，但没回孩子们的这类反馈总是给我无限的力量。感谢孩子们，也看出反馈的重要性。我也要多给他们以反馈和支持。
卡哈尔。今天下午第三节自习课，需要订正学生的一个档案表格信息，自己做了一会儿示范后交由赛麦提来完成。我就在我，离开教室，往办公室走的路上，被赛麦提给追上了。他要去参加足球赛，我问那个表格怎么办啊。他说，我已经交代给卡尔了。很开心，竟然学会将任务转包了，这是妥妥的领导力啊。成长得真快。待到收到卡哈尔发来的表格，我通过电脑往班级发了一条信息"谢谢你，卡哈尔，帮赛麦提做事，为大家服务，还完成的这么及时。"很快收到一个消息"没什么老师，这是我应该的。"哇，这就是那个不着调的卡哈尔啊，好阳光暖人。
每一个人心里都住着一个天使，一个魔鬼。做教育的就是激发出他的"狼性"。
