图片发自简书App
几年前刚开始让老师在课堂上出示教学目标时，我对于此是不屑一顾的，觉得干嘛要把目标出示出来呢，不就是给听课老师看的嘛？感觉有了它就打乱了课堂的正常节奏，精彩的导入之后本可以直接开始整节课的学习，但这个环节的出现却显得那么突兀。因为有了这种不接受的对立情绪，所以从不曾深入研究过对于教师来说的教学目标和对于学生来说的学习目标到底应该怎么制定。
经过这几年的学习越来越觉得目标设定的重要性。记得去年刚开始“关注语用 言意兼得”的课堂实验，读书时发现大家对于目标的制定可以说做到了逐字推敲，更是将目标中融入了方法的指导和明确的完成结果。相比较而言，我的课堂目标就显得太过模糊，指向不清，具体要做什么，怎么做，做到什么程度等都没有体现。所以，就会产生一节课后到底效果怎样，学生学会了多少没有一个明确的结果。这也就是语文课堂“模模糊糊一大片”的问题所在。而今，面对一篇文本，深入解读后的第一要务就是制定合适的教学目标，指向清晰，任务明确，让学生也能够做到一堂课心中有数。
除了语文课堂，我还会在每节课写作业时给孩子两个小目标，比如字迹工整、在一定时间内完成等，这是必须完成的目标，后面还有第三个超额目标，能完成超额目标那就说明更厉害了。所以，有了目标很多孩子都更加注重学习的质量和效率，学习的积极性也更好了。
这段时间，我也会在每天到达办公室后在等待电脑开机的时间里列下今天一天的工作目标。然后在一天之内，完成一项后面画一个对勾。看着一项项工作按时完成，心里就特别有成就感，特别是在此过程中感觉工作的专注度和工作效率也有了很大的提升。
所以，爱上目标，爱上有方向的生活！
