炎热的中午，前一天才讲完安全教育的知识，因为双杠对小孩子来说不安全，所以特地要求小孩子不准玩双杠。结果，第二天马上就有一大批人玩双杠被记名字。本就在爆发的边缘徘徊，可孩子们偏偏还找别人都能玩我们也跟着玩的等等借口。我一下就火了，冲他们怒斥起来：“昨天刚讲过玩双杠不安全你们今天就忘，别人玩你们也跟着玩，万一掉下来怎么办？中午都去写检讨，500字，少一个字不行！”
孩子被字数吓到了，开始默默地走下去。
下午上班的时候，看到一圈人趴在乒乓球台子上写检讨，看到他们写的两三行字数，我在旁边气的不作声，抬腿就走。
走到操场的时候，看到好多我们班的孩子都在跑步，本来以为大家都在锻炼身体，就让他们过来，准备表扬一下：
“你们跑几圈了？”
“三圈了。”
“谁组织让你们跑步的？”
“××说的。”
“为什么？”
“她说，检讨写不完我们就跑步吧！”“一个字跑一圈。”“这样您就不生气了。” 大家七嘴八舌的告诉我。
“所以你们都在这里跑步？”
“嗯。”
“你们打算500个字就跑500圈？”
“总能跑完的。”那一刻，鼻子一酸，差点哭出来。
我眨眨眼，把眼泪塞回去。
“那我们不跑了吧！”
孩子们歪着脑袋，扑闪着眼睛看着我。
“我们以后都不会去玩双杠了对不对？”我轻声问。
“对。”
“以后都不会做这种不安全的事了，对吧？”
“对。”
“那检讨就写50字吧，认识到错误，以后改正就可以了。”
孩子们高兴地欢呼起来。
那笑脸比阳光更灿烂。
想起中午批评他们的时候，有孩子小声说，老师，我们不是故意玩双杠的，因为实在没有玩的。心为之颤了一下，内疚万分。
唉，山区的孩子们什么都没有，连一个双杠都稀奇万分！我又怎么忍心剥夺他们唯一的乐趣呢？
就我上届带过的孩子说，感觉上面这段文字很有考试中记叙文阅读的韵味，可以出6道题目。
1.请给这篇文章拟一个题目(2分)
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2.概括本文主旨(2分)
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3.赏析“孩子们高兴地欢呼起来，那笑脸比阳光更灿烂”(2分)
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4.最后一段作者为什么说“我又怎么忍心剥夺他们唯一的乐趣呢？”(3分)
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5.本文主要使用了什么表现手法？其作用是什么？(4分)
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6.如果你是其中一个被罚的孩子，你会怎么向老师解释，来获得他们的原谅？(3分)
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