十几年前的事了，不知道还有哪个孩子会记起。
学校的艺术节，有一项活动是诗歌朗诵比赛。我为大家选的是《春江花月夜》，伴奏是同名古筝曲。时间很紧，但为师依然逼迫大家背过脱稿，不理会你们的埋怨，一意孤行。结果，孩子们，我们拿得第一。
可是你们不知道的是，当时老师我还没背过此诗呢，是不是该惭愧一下呀！算了啦，有点矫情。
今天老师我用一天时间背过了，算是还债吧，可是又似乎不全是，事出有他因。
近日上老生班的课，陈平教授提到了这首诗，没做强行要求，但老师一向如此，我已经吃过大亏了，因为老师的不强调不强迫，便忽视便散漫，而多次失去了进步的机会。好在老师耐心依旧，折服于老师的不只是老师的玉树临风的外表，还有老师博采多闻的学识、和风细雨般的教学，更有老师谦逊待人低调处事的素养，还有还有老师有趣的灵魂。嗯嗯嘿嘿，我们几个幸福的白板学员，进步神速啊。
我在不断提升自己学习力的同时，也在反思自己的教育教学。
对待学生是急赤白脸强迫强调，还是娓娓道来，靠自觉自愿呢。
这着实让我纠结。实践中对待基础差常常缺乏成就感的孩子，我是亲切如母的，从心里理解他们的天份可能不在此或者还没到开窍时；可是对待那些有学习能力而又有林林总总各式各样不良习惯的孩纸，本尊可就另外对待了，好听的，都爱听，可听不到心里去啊，甚至更加助长其得瑟功夫。只好只好那样了啊。
每周一次陈教授的课不断促使反观自己。甚至和教授探讨过，当时还有其他老师在场，提出与老师不同意见，但陈教授还是温和的坚持“己所不欲勿施于人”。
我坚信不疑了，和风细雨更加润物无声。一辈子的学习修炼，仍在路上。
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