01 原来不止学生有个体差异
“只愿自己能像赵老师一样，在课堂上永远激情洋溢，永远青春昂扬，把自己的能量传递给学生。再次感谢赵老师这一学年的陪伴，你让我知道了一个好老师应该是何种模样。”
“现当代文学课，颠覆了我对语文的看法，更准确地说是我对文学的看法——直指学生的心灵成长。尽管我在学生生涯中没有感受到这种成长，还好现在有赵老师的点化，我已经觉醒了，我将会把这个心灵的接力棒传递给我的孩子和我的学生。Mr.赵绝对是北师大老师当中最让人惊艳的一个，赵老师的工作态度和生活方式给我树立了良好的榜样，文学素养和讲课风格更是‘绝绝子’。最后，祝赵老师永远生活在人生的第三层境界中，享受惬意的人生。”
《现当代文学》，学生在作业后面的留言，让我感到赵老师在这门课程中获得了极大的成就感和幸福感。曾经我也在课堂、在与孩子们的相处中，也获得过极大的成就感和幸福感。
同时，拓宽了我的视野。以前我认为的个体差异都是说学生的，现在我才知道原来老师也有个体差异。评职称不一定适合每个人，多年前我也为此做了极大的努力，后来我感觉太痛苦，太难受了，于是我就逐渐放弃。原以为放弃后就轻松了，没有想到我又开始迷茫失落。之后我开始更加认真去教学，走着走着，回头时，猛然发现我走在别人前面很远了，孤独又孤立。
慢慢地，我开始尝试把工作和生活分开，回家做一些好吃的，遛遛狗，重新拾起我儿时的阅读习惯，这时我才感觉到内心安静与踏实。
02 最明确、最真实的感受才是最重要的
正如赵老师所说，可能这就是我的生存方式，我的生活方式。只是我总是希望得到别人的认可，总是不自觉地去和别人解释。近年来，我解释少了，因为我解释再多，也没有几个人能理解我。能够理解我的人，自然能理解我，不需要我去解释。
正如赵老师在书中所述：“《现当代文学》《教育测量与评价》《教育心理学》《教育研究方法》等课程也都得到了学生的好评，我的教师培训课也得到了一线教师的肯定。所有的一切都给了我最明确、最真实的成就感和幸福感，我怎么会后悔？怎么可能后悔？”
