读《追求理解的教学设计》笔记及反思 赵志娟
阅读初感受
说实话，在翻开本书之前内心是有些许抗拒的。因为在我的认知范围里总觉得类似此类的专业性书籍大多在讲一些理论性知识，这些知识与我而言如在云端，晦涩难懂不说，还很难应用到平时自己的教学当中。但当我打开此书，开始读序言部分的时候，内心的抗拒似乎没有了。较之以前，发现内心少了一丝浮躁，多了些许耐心，还拥有了读下去的欲望。我相信这样的开头是很良好的，我坚信认真阅读后有所获是必然的。我知道我走的很慢，那就慢慢地向前走吧…… 书中必然有些内容会让你去反思，重新思考自己的一些与备课以及评估有关的习惯。书中的内容还会让一些读者感到震撼，从而突破所谓的“习以为常”。读到这句话的时候便想到了最近热播剧《理想之城》中的一句台词“平时都是这样做的就一定是对的吗？”。当时听到这句话的时候心中是有所触动的，但再次在书中读到突破所谓的“习以为常”时我开始有所思。在平时的生活中、工作中我们每个人都有自己的习以为常。这种所谓的习以为常让我们不愿去做出改变。因为它之于我们而言是轻松，是舒服，是习惯。这样的惯性能让我们稳定，但很难向前。这一刻我又一次意识到改变很难，突破自我很难，走出舒适圈亦很难，但若要向前，总要迈出最艰难的第一步吧。我想，我会去尝试…
书中提到了很多行之有效且值得我们思考后付诸实践的理念和方法。比如逆向设计的概念和方法；理解的概念界定分为横切面:解释、阐明、应用、洞察、神入、自知，纵切面:需要熟悉的知识、需要掌握和完成的重要内容、大概念和核心任务等。虽然对很多概念理解不透彻，依然模糊，但能感觉到我已不同。我想，我还需要时间去理解，琢磨和内化。在路上，相信一切都来得及。
