51次：来访者第四次反馈，情绪不那么低落，原来会经常出现低落，无助、无力，评量打分由第一次的9分下降到4一5分，梳理这四周是怎么做到的？发现最在乎的是最担心的是孩子，“如果这样下去孩子会毁啦”的信念充叱脑海，过滤正向引发焦虑与担心，探索思维模式，关注积极正向，接纳孩子的浑浑噩噩，改变自我的信念与认知，来访者看到希望之光，感受到可以与孩子一起吃烤串，从呆在家里2月不出门到一起去超市2小时，主动去姑姑家做家务，温暖爱的溪水叮铃铃在冷冰的两地父女间流淌。
52次：刘老师网课：首先，要尊重，尊重一事同人，共情是因人而异，。尊重（无条件接纳） 只有接纳→才有接触机会→才有沟通。
换位理解，能看见孩子的努力与坚持！
南风效应：徐徐而吹。孩子才愿意打开自己，在安全、温暖、放松、被欣赏、感受不被指责、不被抱怨，才会放松。
我们希望别人怎样？四步走： 稳定情绪→建立信任互动关系→对方感受到希望感→体验到成就 ，别人就变成你期待的样子。
情绪出不来，道理进不出。情绪出得来，道理进得去。
云手：
第一步，家长首先要接得住，耐心接纳现状；
第二步，顺势后退（少说多听， 沟通三大法宝：点头、微笑＋嗯→与孩子同盟，让孩子感受到自己与孩子是一伙的慢就是快，少就是多。看见变化，修炼自己，看见正向，感受到孩子的感受，让他感受到父母在乎他的感受。
第三步：沟通，如果有可能的话，你下一步有什么样想法？
父母末知：那怕自己懂，也装着不知道，孩子越弱越敏感，自我价值感很低。不盯孩子，不会说不说，避开。想说抱以好奇与欣赏的态度，不批评，不指责，孩子感受到被允许被接纳，才可能敞开。
