最近看了一篇文章，很是喜欢，是毕飞宇的《水上行路》。遇见它也是很巧合的事情，学校里布置我们完成四五年级学业水平测试卷，我打印出来试卷以后，当天就带回宿舍去做，像个认认真真的孩子。
静谧的深夜，在昏黄的灯光下，不经意地就读到了这篇文章，越读，我的感觉就越好，简直眼睛都要亮了。“老师常告诫我们，要努力！可努力有时候是愚蠢的。以我撑船的经验来看，在学习的过程中，尤其是初期，‘感受’比‘努力’重要得多。过分的“努力”会阻塞你的感受。”
新的一学年，我加入了培育站、当了年级组长，同时还是我们班语文老师和班主任。开学短短十一天，我就已经做了两次讲话，写了两次报道，磨了一份比赛教案，写了两次心得，即将写第三次……这一次次任务，都在消耗着我的精力，但并没有太多功用。反而，我因为没时间看书，没有了活水，绞尽脑汁却也想不出太好的东西去写。表面看来，我的工作特别多，很努力，但这样的努力，恰恰是愚蠢的多余的。我迷失在这看似充实的成长中，浑然不知自己该往哪个方向努力。
开学初，我志气高昂，打算围绕班主任工作阅读《一线带班》《班主任工作》《做一名老练的新班主任》等书充实自己。现在呢，早就被培育站还没消化的五次培训内容、年级组繁琐的收发工作、即将进行的班会/品德/语文赛课、班级日常作业纪律卫生等消磨掉了，整个人是焦头烂额的，偶尔还有家里人要求帮忙辅导、家长沟通个半小时半天等小插曲。做一名小学老师之难，难于上青天。
“就说撑船吧，在掌握正确的方法之前，‘努力’的结果是什么呢？船在原地打圈圈，你在原地大喘气。好的学习方法是控制力气，轻轻地，把全身的感受力都调动起来。在人与物合一的感觉出现之后，再全力以赴。”我每天都在教室里吼，在办公室催同事，感觉把毕生的力气都发动起来了，结果，怎一个累字了得，所有的大事小事都在操心，我在原地真的是大喘气，也许还因为还没上手。
书中还提到泰坦尼克号在关掉引擎之后还是撞上了冰山，真是因为“巨大的东西往往具有巨大的惯性，在巨大的惯性之下，只要加上那么一点儿的力量，他前行的姿态就保持住了。问题是，你不能停，一停下来就再也无能为力了”。这句话启发了我，我的惯性从何而来，有目的的充实和成长，30岁左右争取拥有巨大的惯性吧！
在作者小时候刚学会撑船的时候，急，恨不得一下子就抵达目的地。跟我如此相似，我也恨不得“一夜成为天才教师”。一位长者就说“一下一下的。”这句话就像河边的芨芨草那样普通，但是我们不能因为他想芨芨草一样普通就忽视他所包含的真理。“一下一下的”这五个字包含了无边的琐碎，无边的耐心，无边的重复和无边的挑战，正代表着我们的班主任和教学工作。
重温了这么多，我也想明白了，抛开高大上的理论学习和日常应付的任务。我真正应该立足的是课堂，课前充分备课，课中实时点评，课后及时反思，那我的努力就不会白费。
