四月二十三日 星期二
下班途中，收到英语老师发的英语答案。一愣，难道是专门发给我家校对的吗，还是老师发错了，把本应发到群里的发给我了？昨天晚上因为一道题目不明白，发消息问了老师，在联系人中，应该是在前面的。
到家，告诉了儿子这件事，他也和我提出了同样的疑问。我们决定发个信息问一下老师。后来确定原来真的是特意先发给我们校对的，老师觉得儿子应该早就完成了。其他小朋友的晚点发给他们。我告诉老师儿子在我下班到家的时候就已经完成了。老师回信息：这样的儿子人人羡慕，你们养的太好了。
当然，我知道，儿子的进步离不开老师们的辛勤教育。三位老师都是非常敬业有责任心的好老师。是她们的不断鼓励才让儿子有了这么大的进步。
我把老师的回复告诉儿子，他有点不好意思起来，但做题也更加认真了。
只有不断的鼓励才会起到好的效果，遇到问题一味责骂，反而适得其反。我一直相信，成功不是随意谩骂出来的。让孩子自己去发现问题，他才会有意识地去想要解决。
四月二十五日 星期四
晚上订正语文试卷时，有几道题一直问我，妈妈，你看我这样写对不对？这道用八个字概括寓言故事，老师非的让写鹬蚌相争，渔翁得利。这个鹬字好难写啊，谁会写啊。这道题为什么一定要写承上启下句呢，我这样写也可以的吧……就这样喋喋不休了很久。
最后，订正完，看着试卷，说，怎么才考91.5呢，太差劲了。
我想说，成绩多少不要紧，关键还在于学习的态度。出现问题，要从自己身上找原因。
晚上一起读小古文时，看到秦观的《读书二忌》予少时读书，一见辄即能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从饮酒滑稽者游。旬朔之间，把卷无几日，故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。
通过这个故事，明白了：读书有二忌，一是懒惰，二是善忘。勤能补拙，只有努力才能学业有成。
四月二十六日 星期五
妈妈：你只知道骂孩子，平时不见你多陪陪孩子。
爸爸：你这样是纵容孩子，一天到晚就知道鼓励、表扬，这样孩子长大了怎么能适应社会？
这样的对话在我们家是经常有的，平时抱怨先生要么不管，一管起来就对孩子很凶，让孩子畏惧。今天听了顾老师的课后，才明白原来父爱和母爱是可以平衡的。
父性和母性是有区别的。文言版《說文解字》:父，矩也。家長率教者。从又舉杖。白话版《说文解字》:父，是规矩的代表，是一家之长，是带领、教育子女的人。
父亲象征着权利，在父亲的严厉中，增强孩子的挫折感、抗压力。
父亲是孩子通往外部世界的引导者，他可以用自己的言行，有意无意地把孩子引向外部世界。
母亲从孕育孩子开始，就意味着具有包容的作用。在一个家庭中，当父亲在训斥孩子的时候，母亲可以转身离开，等事情平息，孩子冷静下来时，给孩子一个拥抱，和孩子共倾，去理解孩子，用理性的眼光帮孩子分析。孩子在父亲的严厉和母亲的包容中健康成长。
母性的功能是包容
父性的功能是阻断
父性是铁序和社会规范的施行者，拥有权力，训练孩子遵守规范。
母性包容一切的功能 与父性功能保持良好平衡时，人们的生活才能过得圆满。
未来社会要培养的是健全的人格的孩子，相信在父爱和母爱平衡中长大的孩子一定会成为一个优秀的人。
