今天继续打卡《如何培养孩子的阅读力》——早期阅读：早教的重点在阅读，阅读的重点在陪伴。
说起早期阅读，在现今这个时代已经不再是个陌生的概念了。
早期阅读，顾名思义，就是指学前期儿童的阅读。（摘自百度百科）
对此，网络上已经给出了很清楚的解释：
对于幼儿来说，他们触摸书籍、听成人讲故事、自己复述故事、发表自己对故事的意见都属于阅读的范畴。可以说，所有有助于幼儿学习阅读的活动行为，我们都可以称之为阅读。
很多看似随意的行为其实都是幼儿在为成人式的独立阅读做准备，都是阅读。
当早期阅读进入大众视野，为大众所重视的今天，其实仍然可以发现，社会上仍存在很多的问题：
图书总量充足，但内容片面；
阅读环境欠佳；
幼儿阅读兴趣、阅读习惯没有有效的引导，家长指导乏术；
超前识字教育......
众多的教育平台、新媒体账号轮番告诉我们：早期阅读很重要！
各个大大小小的荐书号给我们列出了0-N岁的800多种书单；
书香节、双十一、双十二、图书馆、绘本室大本小本，线上线下，家长们也无所不用其极地把自己的家变成阅读战场。
然而，你的力气真的用对了吗？
《如何培养孩子的阅读力》给出了作者的一些观点
一、孩子阅读环境的打造
首先，可以根据自己的家庭情况打造一个读书角，给孩子营造一个专属的阅读空间。
“这带有些许仪式感的行为能很好地为孩子创造阅读很美好的氛围”
再者，为孩子选购纸质书。
现有的社会环境，阅读的方式方法早已不再局限于纸质书籍一种。然而，尽量选择购买纸质书，除了保护视力等健康因素外，还可以提升孩子阅读的专注度与对纸质书的兴趣。
最后，也是较为重要的就是，多花一些时间，与孩子一起进行阅读。
不论形式怎样，不论内容如何，家长陪孩子一起阅读的时间越多，孩子对阅读的兴趣也会越为浓厚。
二、小小孩阅读又该怎么做呢？
1、配合恰当的肢体动作
2、让孩子成为故事中的主人翁
3、讲生活中的实景与书中的景象相对应
4、自己编儿歌、带着孩子跟读
本书的作者提倡从0岁开始对孩子进行阅读的培养，小小孩的阅读由于孩子的年纪小，对于内容本身的理解自然受限，配合上肢体、表演、亲身实践的多方位体验，书中的知识与阅读的趣味才会更多的传达给孩子。
当阅读的趣味性得到了提升，孩子的阅读兴趣也就随之得到了提升，电子产品、动画片的吸引力也就会被相应的削弱。
三、三招打造“阅读童子功”
如何培养孩子的阅读力？这是本书的标题，也是诸多如我一样日常焦虑父母购买此书的目的所在。
作者给出了三种方法：
1、逐字逐句复读
2、看图讲故事
3、学着概括故事内容
这三种方法不仅是阅读的一种训练方法，更是锻炼孩子记忆力的一种可行方式。但，是否适合每个孩子还要家长自己把握。比如，训练时长、训练内容、节奏，都要跟孩子的阅读理解情况、性格、年纪等做好匹配。
再者，关于阅读培养中的那些“坑”，其实是大多中国父母前赴后继跳进去或踩在坑边的，比如追数量，浅阅读。想想每逢开学就被拿着“xx推荐书目”挤爆的书店就可见一斑。还有限制书的类型、固定时间阅读等等。
当然，对于孩子阅读力的培养，我们不能一概而论，也不能妄想一蹴而就。培养孩子本身就像是“牵着蜗牛散步”，对于早期的阅读兴趣培养更是不能急躁或焦虑。
PS。书中还有和婴幼儿沟通的手语哦。需要的家长可以去翻阅一下
