目期：2021年12月17日
静中静非真静，动处静得来，才是性天之真静
乐处乐非真乐，苦中乐得來，才见心体之真机。
一《菜根潭》
躁性者火炽，遇物则焚；
寡恩者冰清，逢物必杀;
凝滞者，如死水腐木，生机已绝。
俱难建功业而延福祉。
-躁性者〞好比是课堂上等不及学生答出正确(标准）答案的我，干预学生思考,将学生的思维“硬掰”到我的教学设计中来，这祥的课堂没有生成〞,而学生思维的“小火苗”生生被我们炽物大火而掩埋
“凝滞者”是不是我理想中的“成熟的样子”？
成熟的经实战考证过的教学方法、教学策略便一定是好的吗？No,唯一不变的是变化,在这个世界中每过一天都惊叹于它的发展变化，而我们面对的亦是发层中的学生、发展中的课程、课堂，只要教和育还存在,这种发展便不会废止。
如果你在教或育的某些方面取得了一丁点儿的试成就， ok, forget it ! it's alreaeiy been out of time！昨日道花而已，不足为外人道矣，唯砥砺前进、方可又见宏朗之地。
