在前面学习的基础上带着孩子们回忆四种材料，提问是不是每个角度形状都一样，认识这几种材料的形状。

情景引入：用这些形状帮小猪佩奇一家解决问题，喜欢在泥坑打滚但是不小心把泥坑挖深了，一家四个人分别想出用四种材料铺。请孩子们一起来帮忙一起通过实验验证看看谁的方法更好。

顺序：先请孩子们说一说他们认为谁的方法好（预测）—小组实验验证—多尝试几种方法—分析有的材料因为摆放方式不同会有不同结果而有的材料不会出现不同结果的原因—结论：和物体形状有关系。

反思：

1、本次试验材料过多故从前面的四人小组改为七人小组，在做实验的过程中会出现有的娃娃找不到事情做的情况，下来思考之后在想可以四人小组每个组准备一到两种材料，做完再交换会不会效果会更好。

2、在实验过程中，有的班是给足时间直接摆放两次，有的班是一次摆放结束先统计班上的测量结果，出现不一样，请同学们带着问题思考进行第二次实验。前面想的是给孩子们足够的空间去发挥而忽略了孩子们可能不能在短时间内做出反应，所以鼓励孩子们大胆去想去做的同时还应该有一定的引导。