大家好！我的说教材的内容是人教版小学数学五年级上册。下面我从说课标说教材说建议三个方面来说。首先说课标，课标，我从课程总目标阶段目标，本册目标来说。
数学课程标准，在总体目标中提出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的，基本知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。数学思想方法是数学的灵魂，作为数学教师的我们应有意向学生渗透教材所蕴含的数学思想。日本数学家米山国正说过，学生所学的数学知识在进入社会后，几乎没有什么机会应用。然而不管他们从事什么工作，唯有深深铭刻于头脑中的数学精神，思维方法，研究方法，推理方法和着眼点等，都随时随地发挥作用，使他们终身受益。所以我们要在教育教学中选择恰当的时机，恰当的方法向学生有意渗透恰当的数学思想方法，使学生感悟数学思想和方法，使学生终身受益。
课程总目标，还提出使学生体会数学知识之间，数学与其他学科之间数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力，分析问题和解决问题的能力。
第三点是，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
学段目标，从知识技能数学思考，问题解决情感态度四个方面来说。五年级上册属于第二学段，要求的知识技能是掌握必要的运算技能，能初步确定物体的位置，了解几何体和平面图形的特征，体验事件发生的等可能性以及游戏的公平性。数学是思考事，会用数字字母和图表描述并解决简单的问题。探索图形的位置，关系发展空间观念。在解决问题的过程中，能有条理的进行说明。问题解决方面的目标是能从数学的角度提出问题解决问题，培养合作意识，体会解决问题，策略的多样性，体验数学与生活的密切联系，激发学好数学的信心。
本册目标从数与代数空间与图形统计与概率综合应用四个方面来说。数与代数包括第一单元小数乘法，第三单元小数除法，还有第五单元简易方程，三个单元的内容。要求学生比较熟练的进行小数乘除法的笔算，在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的数量关系。空间与图形，包括第一，二单元位置，第六单元多边形的面积，两个单元的内容。要求学生能在方格纸上画出简单图形，运动后的图形，了解确定物体位置的基本方法。探索并掌握平行四边形三角形梯形的面积公式。统计概率的内容为第四单元可能性，学习目标是体验事件发生的等可能性，以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。综合实践应用，包括，每一章的解决问题，还有第七章的植树问题。学习目标是通过数学活动，了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法，并能与他人进行交流与合作。
其次是说教材。说教材，我从教材的编排体例编写特点，内容结构立体式整合四个方面来说。教材的编写体例是，情境导入，例题教学，当堂练习，课后巩固。情景导入充分展示了数学问题的实际背景，能够激发学生的学习兴趣。其次是例题教学。当堂练习是例题后边的做一做，能够及时巩固新知，并且利于老师，检测学生的学习效果。课后巩固是课后的练习，还有练习后面的你知道吗，课后巩固，注意教材的普遍适应适应性，为学生提供了发展空间。能够让学生及时复习，建构知识体系。
接下来是教材的编写特点。首先是小数，乘除法的编排，参透了转化的思想。
