闺蜜小娅小学4年级的儿子奇奇5月底小测验数学考了82分，回到家后，情绪特别低落。

小娅发现了儿子的情绪状态，问明原因，给了儿子一个拥抱说，

“分数没考好，有点伤心对吗？”

奇奇没说话点了点头。

小娅又接着说“考不好的时候的确会感觉失望、伤心，可能还有点难为情吧。我上学的时候也遇到过。”

奇奇小声问：“妈妈最差的时候考到什么样？”

“我初二的时候，英语有半个学期，怎么努力考试都只是及格分。”

奇奇觉得不可思议：“可是妈妈英语后来为什么那么好？”

小娅告诉奇奇“我把每次做错的题目都摘出来，然后分析到底是因为自己马虎、还是知识点没掌握扎实。

虽然那段时间考得很差，但是也正是那段时间，我把英语基础打牢了，之后，我的英语才越来越好了。”

奇奇听了小娅的经历，自己很快调整了状态，也非常认真地做了一本错题分析。

无意中发现自家有个“别人家的孩子”

小娅把这件事记录下来，发了一条状态，没想到引发了好多条友的回复。

有说“这太假了吧。哪有这样的孩子，除非上辈子拯救了地球。”

有的说“我们家孩子考80分就谢天谢地了。”

还有的说“考82分就难过，我们家考70分批评他还回嘴说，不错了，还有更差的。”

最多的回复是：“别人家的孩子！如此自律、爱学习的孩子是怎么养成的呢？”

小娅没想到一个简单的记录激起这么大反响，最让她惊讶的是，自己家孩子竟然也成了其他家长眼里的“别人家的孩子”。

其实哪里有什么从开始就自律、爱学习的孩子，自己也曾经走过弯路。

她自己知道，自律爱学习的小学生养成关键还是要看家长的着力点。

“好学生”曾经也因为这三个原因，是个“不爱学习”的孩子

奇奇上幼儿园的时候，小娅看到周围的小朋友都报各种班，担心奇奇落后会自卑，她也给孩子报了一个英语班。

两节课之后，奇奇开始对英语培班非常抵触。

小娅看着别的孩子很开心的样子，当时就觉得是不是奇奇不爱学习。

于是她认真观察了一下奇奇上课的情况，才发现问题出在了奇奇的性格上。

奇奇是个慢热的孩子，不是太喜欢热闹，英语课他总是不太喜欢举手发言，这就导致——

每次上课奇奇得到的小星星最少。

为了让每个小朋友都有机会，点到名时奇奇都会很抵触。

因为没有成就感和抵触发言，奇奇对英语学习也强烈抵触了。

看到这样的结果，小娅感觉自己做错了。

不能盲目跟风去逼孩子学东西，而是应该看到自己的孩子。

小娅担心奇奇不爱学习，专门就这种情况进行了了解。才发现，孩子不爱学习很多时候并不是孩子的错。

原因主要有以下几种情况：

一是孩子感受不到学习的乐趣。

本来游戏是孩子的天性，而所上的英语兴趣班可能能让大部分孩子喜欢，但奇奇的性格属于不一样的那个，别人从中收获乐趣，而奇奇收获的是压力。

所以奇奇抵触英语学习也是情理之中。

二是来自父母的教育方式。

小娅反省了一下，当初让奇奇上英语兴趣班，说是担心奇奇跟不上自卑，实际上自己的比较心理更重一些。

孩子更在乎的是情感上的关注。而这种兴趣班自己希望的更多的是奇奇上完能拿出不错的成绩，让自己面子上有光。

她还看到辅导班门口有家长为了让孩子好好学，许诺要给孩子买这买那，都属于这种情况。

会让孩子有种错觉，“爸爸妈妈在乎的是我的成绩，而不是学习本身这件事。”

三是孩子自身并没有认识到学习的重要性。

对于这么大的孩子而言，学与不学某个知识，对他而言几乎没什么区别。

所以，即使父母如何看好某种知识学习，他们内心里依然只会跟着自己的兴趣走。

同理，到了小学以后，孩子可能自己的成就感或者对于成功的认知在别的上面，比如有个孩子就说过上学有什么好？我爸也没上过什么学，照样当老板。

爱与不爱，对于初接触某样东西的孩子而言并没有太大的区别，最关键的还是看家长是否看到了孩子，如何进行引导。

做好这四点，你也可以有一个爱学习的孩子

小娅做足功课之后开启了亲子陪伴之旅，从幼儿园开始一直到入小学。

1、亲自参与，把学习变成亲子互动的有趣事情。

退掉了兴趣班，小娅重新拾起扔下多年的英语，和孩子一起唱儿歌，做游戏，把韵律体验融入到儿歌里，通过做游戏，让孩子对英语的兴趣逐渐升温。

同时，因为这样的互动，亲子关系也越发融洽，亲子关系越发融洽，奇奇也就更喜欢和妈妈一起玩中学的英语。

不仅仅是英语，包括涂鸦、唐诗儿歌，小娅都把自己的状态清零，在学习的时候放下家长的身份，和孩子一起努力。

当然也遇到过小娅不擅长的，比如纯记忆类的和数学类的，小娅属于数字盲，但这一点也不影响奇奇学习的兴趣，因为小娅也有杀手锏。

那就是——主动示弱。

小娅告诉奇奇，妈妈这个总是记不住，记数字你比妈妈可强多了，有你帮助妈妈记真的是太幸福了。

2、不盯小节盯习惯。

在孩子学习的过程中，不是总盯着孩子具体的知识点做对了没有，而是陪伴孩子养成良好的习惯。

比如上小学的时候，不会因为孩子做错了某一道题而批评奇奇，而是从梳理每天需要做的事情入手。

这样做，一方面让孩子明白自己要做什么，更是培养了孩子统筹规划的能力。

3、给予应有的信任。

小娅从一上小学就告诉奇奇，学习是你自己的事情，妈妈相信你能搞定。

并给他提建议，上课认真听讲，争取在课堂上老师讲完课后就把作业做完，这样掌握不好的可以及时问老师。

偶尔做错了题，小娅也尽量让奇奇自己找出错误原因。

如果是知识掌握不扎实的话，小娅也尽量忍住不去给他辅导，而是告诉奇奇，“这个妈妈也不会，也想学，你明天找老师问明白了，回来讲给妈妈听吧。”

4、养成良好的阅读习惯。

从推掉兴趣班开始，小娅就一直陪伴奇奇亲子阅读。

亲子阅读不仅仅丰富了奇奇的语言，更是开阔了奇奇的眼界，让他对各种知识产生兴趣。

而上了小学，也是因为得益于亲子阅读，奇奇上小学领会老师讲课、作业要求也格外明白。

最关键的是，亲子阅读能让孩子坐得下来，培养了孩子的专注能力。

自律、爱学习的小学生真的是天生的吗？

小娅回想自己陪伴孩子的点滴，和走过的弯路，很庆幸，最终做好了陪伴孩子的这四点，最终收获了孩子的成长。

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我是晨光微晓，俩娃妈，多平台邀约原创作者。喜欢阅读，在育儿和写作中不断成长。投身儿童早期阅读近10年，期待和你共同成长。

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