孩子随时随地地做出自己的决定，并努力地适应当下的环境，更希望融入集体中。他们想在这里寻找到自我价值以及归属感。

1、虽然孩子观察能力很强，但是解释能力却很差。

但是孩子为了实现自己的价值或者归属感时，就会做很多过分的事情。我们就会觉得孩子在无理取闹，就非常讨厌他们的行为。

比如，两岁英子看见妈妈从医院里带回来一个小弟弟。她发现妈妈对弟弟照顾有佳，却冷落了自己。

她觉得妈妈爱弟弟多一些。于是她就仔细观察就发现，原来小弟弟每次只要哭，妈妈就会给他喂奶，十分的关照他。

她就突发奇想，如果我能像弟弟那样的话，妈妈肯定也会这样照顾我的。

于是她就大哭大闹，把臭臭拉倒自己的衣服上，结果适得其反。这位妈妈也不知所措，也为这种行为感到沮丧。

我这里我们也可以看出，英子为了得到妈妈的关注，却没有意识到这是一个非常糟糕的方法。使她与自己的目标南辕北辙了。

2、一个行为不良的孩子，是一个丧失信心的孩子。

当孩子犯了错误时，我们要了解背后原因。但是孩子的行为是以目的为导向的，只有知道他为什么做，才更好的解决问题。

我们知道英子的妈妈为此感到沮丧，却不知道怎么处理这样的事情时，那就要平心静气地处理这些问题。

当孩子的行为冒犯到了你时，你应该了解孩子的这样做的原因是什么？只有理解了孩子为什么做，才能帮助孩子认识自己的问题所在。

英子每天哭喊着向妈妈喂奶喝，也学弟弟把臭臭拉在自己的裤子上。目的就是为了让妈妈多关心自己而已。

可是她从来没有想到这样做，会冒犯到妈妈，为此她也吃了不少苦头。当她受到惩罚时，却不知道为什么妈妈这样对待她。

其实她用这种方式的目的，就是想让妈妈多关心她一下，她也就有了存在感。

我们了解了孩子为什么这样做，就可以引导她改变自己的行为。并告诉她：“妈妈是爱你的，但是这样做是不对的”。

只有理解孩子行为背后的原因，也就能理解孩子为什么这样去做。

3、只有经历过，才会有责任感。

总能听到一些父母抱怨自己的孩子没有责任感，这也不行，那也不行。可是你给过他锻炼的机会吗？

当孩子和我们生活在一起，总觉自己的子女是个孩子。有意无意地替他们把事情做了，更多的时候他们想，孩子还小，什么都不懂，等他大了，再让他锻炼锻炼。

有一天早晨，一位孩子的妈妈在洗手间里洗漱。她每天在上班之前都要把自己的孩子送到幼儿园，然后去上班。

可是等她洗漱完了之后，才发现孩子还没有把衣服的纽扣系好。于是她就非常地不满，也就随口一说：“这么一点小事都做不好，还是我的孩子吗？”说着就帮他把纽扣系好。然后就急匆匆的上班去了。

可是这位孩子的妈妈，注意过孩子的想法吗？她只是想快点把这件事情做好，然后赶紧去上班。

大部分家长会像这位妈妈一样，替孩子把事情做了。如果这样一直持续到下去，孩子就很容易形成自卑的心态。

他觉得妈妈可是轻而易举地把这这事情做好，可是自己却要这么长的时间，还是做好不好。这也让孩子的积极性受到打击，从而放弃练习。因为他们会这样想，不管什么时候，我还有妈妈帮助我呢。

就在这样的环境中，孩子没有锻炼的机会，也没有试错的机会。你却想让他成为一个独立的孩子可能吗？

我们只有让孩子清楚知道，一切事情都要靠你自己去改变。而不是我们代劳就能改变的。从而夺取了做好事情的喜悦。

4、犯错是学习的好机会

如果我们一直不让孩子犯错误，那么就不能知道孩子的问题所在。如果不让孩子现在犯错误，等他长大了再犯错误，我们又能解决多少呢？

我们不应该为孩子的错误而感到烦恼，而要感到高兴，因为这是一个绝佳的机会。只有让他们意识到自己的问题所在，才能提前解决这些问题。

5、确保把爱的信息传给孩子

无论是谁，我们都会爱自己的孩子。可是我们在教育孩子的过程中，让孩子误会了我们。同时，让他们觉得自己的父母非常的讨厌自己。

倩倩是一个家庭主妇，有一天她在整理儿子房间时，发现孩子的房子里有两瓶酒。

于是倩倩就拿着这两瓶酒质问他：“这是什么”？

“这应该是两瓶酒吧”，他回答道。

“你少在那里装糊涂了，你最好给我解释清楚，不然…”她质问道。

“妈妈，我不知道你在说什么？”疑惑的问道。

“你应该清楚，这是在你的房间里找到的”，他母亲问道。

他迅速的回想这件事情，原来这是他帮朋友藏。于是他就告诉母亲：“这是怎么回事”？

“你少在这里骗我”，反问道。

你爱信不信，说完就摔门而去。

这位母亲肯定是非常担心他，怕他染上什么不良嗜好，可是妈妈对孩子的关心，却没有感受到一丝一毫。他只觉得妈妈不信任他，还冤枉自己。

我们在管教孩子的时候，应该让孩子感受到我的关心，只有让他们感受到我们的爱，他们才会心甘情愿地做出改变。

无论遇到什么样的事情，我们都要正面面对这件事情，用坚定而又和善的态度处理这些问题，才是我们应该做的。