2013-11-21
精致管理已经渗透到小学
——小城散漫表达系列之“精致管理”
火山
傍晚，收到小姨的电话，谁知道是女儿打来的。女儿告诉我，今天晚上他们学校搞家长会，她希望我出席。妻子也是小学的，估计她太懂小学的路数，所以要求我出席。那时，我正在生活馆参与谢老师组织的聚餐活动。匆忙吃过无水火锅之后，就直奔女儿就读的小学。
我去到的时候，学校的空地已经坐满家长，已经有人在讲话了。约略听了一下，原来是强调允许学生参与艺术特长的活动，多配合学校的工作云云。看来压力已经真的延伸至小学的领域，网络流转的消息真的在这里应验了。女儿在这所学校学习，估计她还是挺快乐地吸收很多东西。可我掂量着自己曾经经历过的那些读书经历，知道这个时候适合粗放管理，并不适合过早管理他们的探索认知世界。
不过，听到这里的领导讲话，他会强调所谓的程序，而不会把人才培育优先排序。人只不过追逐自己的性情，当我们把掩饰自己的性情当作习惯，估计我们都是懂得装才能在社会有点立足之地。班主任的精致管理方法，也让我堂皇咂舌，竟然目标就是分数，还强调背之类。小学偏于背无可厚非，只是过于强调，那样就容易出大问题。向来我不太喜欢背东西，喜欢理解里面的道道，才觉得背的感觉稍好。包括英语老师所谈到的拼读学习单词法，很早我就无师自通。想不到以往我用的方法就是效率加效能的学习方法，怪不得后来我能适应残酷的中考竞争上了从化中学，其中还有心无旁骜的学习专注。
女儿专注时，我也想起我对喜欢事物的程度。很多时候，我知道女儿已经有她自己的一点模糊认知方法。只是，我不方便干涉，不过经过小学教育之后，她能够保留自己的独立角度？我知道这样有可能很危险，但是我也很清楚知道女儿一旦适应使用自己的方法去测试对社会人群、人际的情况。她未来的收获，将会是更大。
中国最难搞的不是自然科学，而是人与人之间复杂的社会错综关系。若我不是借用自然科学的认知手法来转移、转化认识社会，相信我也很难将自己解脱出来。当然，有人会说我很潇洒，可这种潇洒的代价——看起来和现在蓬勃的分数竞争背道而驰，毕竟我是注重概念的理解和社会链接表达的。
每个人从事教育的立足方式不同，我很清楚中国人不是没有反思能力，而是缺少自我践行的能量和勇气，当遇到非常多的挫折时候，很多人往往选择绕道或逃避。有些人看起来是努力了，但是遇到关键的原则问题就选择退缩。
如此的精致教育没有多少留白，将会抹杀多少人的勇气和创造力、再发现的能力？期望，我们的青少年一代能够挺住这一波的考验！
