今天阅读一本教育学专业课书籍，读到一句话让我感慨良久，原话是教育学家叶澜说的：如果一位教师这三年的教案，他仍然是一名老师；如果一位教师这三年的教案，那么他就有可能成为一个领域的专家。
我是一名中学老师，我所在的中学极其看重教案。每个学期开学的第一周学校就开始检查老师假期备课的情况，期中也要分组检查备课，期末开展教案展评活动，评选优秀教案……在我参加工作的六年间，学校已经集体变更了三种不同版本的备课本，以防老师们拿“老教案”应付检查……
因为教案评优是按备课组进行的，我所在的备课组以老教师居多，他们常常用旧教案、打印教案、拖延上交等手段唐塞敷衍检查，因而我的教案几乎每个学期都能评上优秀。
学校对年轻人的教案常常要求详案，所以我常把案例、故事、数据等课堂上可用可不用的东西一股脑写上去。平时工作间隙得备课，假期也得专门抽时间写上一两天，因为“老师不备课，开学两行泪”。
至于反思，学校并不注重检查。而我也不怎么专门抽时间写……
所以，叶澜先生说得太对。在岗位上六年了，我仍然只是教师而已。
今日是我入驻“简书”的第一天，我的文章会长期以“今日反思”为题头，以此方式记录自己的感悟，不断鞭策自己。
图片发自简书App
