自打学习了优势教育的指纹测评，看每个人所展现的特点时，都忍不住在心里跟相似的精灵宝宝对应，很是有趣。有点理解了老师说的每个人都是一张行走的报表。

    办公室同事家的大儿子，以前同事老说孩子没皮没脸，盲目自信，精力太旺盛，上课注意力不集中，让她太费劲了。现在我学习了之后，我大概从她的描述来看，其实这个孩子活泼好动，动手能力超级强，身上具有光精灵的特质，爱表现自己，显眼包，会不会都敢举手，妈妈说只要老师让回答问题，他都迅速把手高高举起，有时候老师让他回答他却说他不会，妈妈很不理解。人家总是能看到自己好的地方，很自信的样子。学得快忘的也快，妈妈说这个孩子没脸没皮，不踏实。明明精力旺盛上课却跑神打瞌睡，下课铃一响就精神的很。其实从妈妈说的这些信息，我猜想这个孩子一定带光，带梦，因为带光的孩子天生具有优越感，让人看起来自信，喜欢表现自己，求关注，如果他求关注没被满足，他就会一直想要，才做出来让妈妈感觉盲目自信的样子。其实我想只要多给予这个孩子肯定，特别是他做到的具体的地方，他就会更愿意把它做的更好。别老是嘲笑打压他，他的优势就会发挥的特别好。孩子属于精力旺盛型，所以得给他报一个他喜欢的体育类的项目消耗一下剩余精力。至于上课跑神打瞌睡，我猜是因为孩子可能带梦想象力丰富，因为这个孩子特别喜欢做饭，小小年纪在家里会做各种好吃的，又属于典型体觉型孩子，妈妈说出门特别喜欢跟妈妈拉着手，甚至跟妈妈搂着脖子，所以带梦想象力丰富容易跑神，学习类型又属于体觉型，那对他来说一直听课学习就是特别不容易的一件事。

    对于这样的孩子，首先要认清真相，知道这个孩子的特点尤其妈妈认为的那些不足恰恰也是孩子的优势，理解孩子并善用优势，给到孩子充分的认可鼓励，提供展现的机会，在学习上认可孩子学得快，并引导孩子耐心多复习，跟老师搞好关系，让孩子多动手参与，比如上台板书，多给他一些互动的机会，课堂上瞌睡了多提问他，给他一点小特权比如允许他瞌睡时站到后面听课等等。让他在班里领读，帮助老师收收作业什么的，增加课堂的丰富度比如小组讨论等，我想一定会越来越好。