如果获奖，那是“上帝”的奖赏
――首次参加新世纪小学数学全国（网络）“学习短视频”创作专场活动始末
谨以此文向李敏、杨晓玲、黎颖超老师致谢！
人的一生有着数不尽的每一个日子。就在一个个普通不过的日子里，经过演绎，或许某个普通的日子，就成为了一个值得记忆的日子。
在不惑之年的我的过往日历中，有着众多的美好的具有不同意义的日子。这一天――2020年7月30日就是其中一个。这一天，我遇上了或将成为我人生中被称为“天使”的人。
杨晓玲，现年 36 岁，现任乐平市第十一小学副校长。 从教 18 年来，她以坚定的人生信念和对教育工作的不懈追求，将一腔热情倾注于教育事业。先后获评乐平市“2132”名师工程“领军教师”、景德镇市“511 名师工程”骨干教师、景德镇市“数学学科带头人”；乐平市“优秀教师”、“青年教学能手”、“十佳党员先锋岗”；“江西省骨干教师”、“江西省学科带头人”和“江西省首批名师培养对象”。她执教的优质课与论文多次荣获全国、省、 市级一等奖，指导青年教师参加竞赛频频获奖，在全市同行中具有较高知名度和影响力。
这么优秀的老师，我是认得的。或许是“自己人”的心理，总以为她是稍晚我几年的校友。事实证明她比我小八岁，应该相距好一截了。
杨晓玲校长之前不认得我。就在这一天，杨老师加了我微信。原因竟是一个朋友圈的分享。头一天，我发了喜获省智慧作业评审专家遴选入闱与互+成长工作室招募的分享。进修学校的胡老师深感有共同语言，便把我推荐给了杨校长。
于是我进入了杨校长的视线。据她后来说，当晚看我朋友圈的文章，一直看得很晚，看着看着产生了更多的心灵共鸣。于是她笃定认为我是她努力成长路上的同行人。顺理成章地她加入我倡议的互+成长共同体。
8月6日，作为分管教学的副校长，她给我发来了两条通知――新世纪小学数学“学习短视频”创作和“混合式学习”教学设计与课堂展示活动。
经过商量我们组团14人报名参加“学习短视频”创作活动，以及组团4人参加“混合式学习”教学设计与课堂展示活动。
我是8月23日进的“2020五年‘微课’悦读夏令营”群。进群后，组长在群里一遍遍发相关信息。首先是要求28日前要选好课题。要求如下。
四、活动内容：
1.内容说明：
围绕新世纪小学数学教材五年级上册的内容设计一个学习短视频。短视频应该是教材同步内容的补充，可以是原创数学故事，数学绘本阅读，教材知识点内容的扩展或者练习等。
短视频的内容要根据学生的年龄特征、思维特点进行设计。教师根据学生的兴趣点、疑惑点和困难点分解知识脉络，把学习内容细化为小的问题形式呈现给学生，通过不断的引导、深入，达成解惑释疑的目的。
创作的短视频要更多关注学生的生活，回应学生学习迫切的需求。从学生现有的生活经验中选择最具代表性、针对性和最熟悉的生活材料进行制作。
2.形式说明
短视频的形式，原创内容的时长宜在 3-5 分钟，数学故事、数学绘本的时长不得过12 分钟。
视频要有片头片尾，注明标题、作者、单位等信息，制作模板及资料（在您加入年级群后，各年级组长会将模板和要求发送给您）。
关于选题，我们是有所固定方向的，那就是关于分数的有关研究。因为当前我们正在做一个景德镇市的一个重点课题――《借助单元结构力量促进分数的深度学习实践研究》。
同时我们该还准备申报省级课题。负责人是我师范同学史洁老师。她是省级学科带头人，先后参加区、市、省级公开课研讨四十多次。目前正在参加新世纪小学数学杰出人才发展工程第六届高研班学习，与小学数学界的权威——刘坚、张丹、任景业等著名数学专家研讨数学教育，学习资料来源前沿、权威。她正在用高研班所学，学以致用于我们的课题研究之中。
加上我刚教过五年级，于是决定选取五年级上册70页试一试内容作为微课出发点――较长的彩带是较短的彩带的几分之几。考虑到分享的评选，为了突出形式的新颖，我主动选取了难度最大的原创数学故事。其中还有一个好处是时长可在12分钟内，不至于受到5分钟时长的约束。
课题选好了，接下来是撰写脚本。以前还真没有写过。好在群里组长发来了脚本参考样本，经过学习，大致明白了一些。组长要求9月16日上交脚本与PPT。时间一天天过去，说实在的，感受到了一种“心里有事”的压力。
自从9月2日就一直惦记着这脚本的撰写。9月12日，星期六，是一个难得清净的日子，心想无论如何必须得写出故事内容，否则脚本与PPT无法完成了。经过一个白天的苦思冥想，傍晚时分终于豁然开朗，晚上开写故事，竟一气呵成。接下来就是改写成脚本与制作PPT。如何用PPT来呈现故事也是一大难题。
为了让微课丰富一些，我准备插入一些视频。但又没有形成具体的构思与操作模式，于是视频无法拍摄。直到交稿的最后一天16日才完成脚本的撰写与PPT的制作。
其实也没真正完成，可以说是一种凑合。晚上11点半左右，把脚本和凑合的PPT发给了李敏指导老师。
次日收到李老师的回复：蒋老师您好！学习了你设计的微课，内容不错，设计的比较细致，有几个小建议：1.课件第9页，是不是可以配上蜡烛的图片？2.几个小视频没有看到，不好评价，录制时注意一些细节。3.注意微课的时间总长，如果超时，请斟酌删除部分内容。
总算应付着完成了上交脚本与PPT的任务。接下来就是在27号之前如果将脚本与PPT制作成视频。我原本想采取嵌入视频的方式，但思来想去，感觉难度非常大，而且不好统一模式，最后还是放弃了嵌入视频改用全部用录音的方式进行。
在27号之前的一个星期里，我开始采集学生的录音。27号是一个节点，于是我将脚本与PPT二稿发给了李敏老师。二稿中主要是明确了取消视频并且删除了部分情节，避免超时。故事里妈妈的角色谁来配音呢？经过思考，决定还是辛苦杨校长。杨校长欣然答应，在准备录线上课程的百忙之中，抽出时间帮忙录音，实在是给力。
后来因为老师们觉得难度较大，组长也告知可以延期。群里三百多人只有六十几人交了视频，足以说明难度之大。我也深感难度很大。于是决定利用国庆假期来做。最终经过几天努力在10月6号完成了视频的制作，可以说是大工告成，心理不免泛起欣慰与轻松之涟漪。不过自感作品实在是粗糙。
我将视频在个人公众号进行了推送，直至今日阅读也有近600了。在朋友去圈，分明可以感受到来自全国各地好友的鼓励与点赞，让我甚感欣慰与鼓舞。当然，杨校长更是大加赞赏与鼓励。她是一个善于鼓励人的支持者。
不过，我深知不足处还有很多。9日假期结束上班后，由于我所在的六年级借读在十一小，于是很容易与杨校长见面。杨校长当面鼓励我，一定要考虑重做视频。
由于之前答应了与史洁，还有杨校长合作申报省级课题，而且14日之前必须要上报，于是从7日起便忙活起课题申报书来。还算顺利，总共四天的时间便将两份申报书搞定的差不多了。直至14日才最后敲定提交。
曲组长原本说过在18号之前上交视频都可以，但看到群里分享安排，我被安排在16号分享，因此我必须赶紧重做视频。
9日和10日，我在十一小督导室撰写课题申报书。由于市教研室录制线上课程需要后期剪辑，于是抽调了几位剪辑厉害的老师在督导室剪辑视频。黎颖老师就是其中一位。有了前几天的相处与了解，我们11号上午加为好友。这样一来，视频剪辑有了强大保障。
省级课题申报书搞定，那么微课视频就是重中之重了。说干就干，12号上午告诉孩子们需要重录语音。下午，学生自主报名，然后练习读稿，互相PK，经过三四个回合，终于把人员定下来。于是决定放学后孩子留下来录音，孩子各自通知家长7：00接人。
这一次不一样，得到了杨校长的充分帮助。杨校长亲自带领孩子们在学校精品录播室用“小蜜蜂”录音。经过1个半小时的反复试读与录音，终于完成了学生的配音。相比之前的手机录音，无疑不知好出多少。无论是音质还是音准，都好多了，而且还补上了之前没有录音的掌声与集体语音。
在配音过程中，孩子们得到了杨校长的亲自指导，都获益不少，一个个都体验到了兴奋与激动，纷纷表示很乐意这样的活动，下次还要参加。我也随即说道，争取多写些数学故事让孩子精彩演绎。
13日晚上，轮到杨校长与我重新录音了。我作为主讲老师录音的是旁白与讲述部分，杨校配音的是妈妈的角色。为了达到一样音源效果，杨校坚持在相同的环境中重新录音。之前我们都是用手机录音的。
杨校很是认真，让我点不好意思。一遍一遍纠正我的发音。17年没教语文了，也就不太在意普通话的嚼字咬音。杨校的这种精神着实感动了我，甚至让我有些冲动――得好好练练。当然，在我认为，教数学的我做别的事情可能更有趣。
经过个把小时，我们的录音任务完成了。虽然我深知自己的录音很不好，但杨校像对待孩子一样不停地表扬我。让我感受到了优秀的杨校的高贵的品质――天生的随和与让人舒服。
14日，星期三上午9：00，黎颖超老师按照星期一的预约来到了十一小。虽然是视频编辑高手，由于故事涉及的人物较多，时长也长，黎老师忙到下午3点多才算弄完。视频二稿就这样出炉了。
当天晚上在公众号上推送完二稿后，一听，发现居然忘记添加音乐。于是15日上午杨校与黎老师又忙着帮我找音乐。找好后，添加了音乐，同时也对一些地方作了一些修改。包括度量彩带时淘气语言的完整，以及PPT中句号的缺失，数字的错误，工具栏的显示，还有整个视频时长的压缩等。
中午我又在自己的公众号将三稿进行了推送，并且发给了指导老师李敏。李敏老师看后提出了建议，委婉而中肯：封面那个副标题往后移一些是不是更美观？
的确，我倒是没往这里想。记得当时做PPT时，主副标题一样长是觉得不太好看，可是来不及想就这样做下去了。还是李敏老师一眼就看出来了，甚是感谢。于是下午继续，四稿出炉，除了封面，其它地方也有少许修改。可谓是精益求精。
在这，实在是感谢黎颖超老师，这种不厌其烦地修改，在90后的年轻人身上真不多见。这种与黎老师恰到时机的相遇与相识真是上帝的安排。难能可贵的是，黎老师中午叫着外卖，却帮我做着视频，这种感谢无法名状，也许――黎老师就是继杨校之后上帝赐予我相遇的又一位“天使”。
在之前的准备过程中，几度想放弃――实在有些费神也费力――但在“勇敢往前走”的精神支持下，终于坚持了下来，在国庆假期里完成了视频初稿。虽然视频缺点较多，但也很有成就感，毕竟是第一次，收获不少。更重要的有了“第一次”的成功体验。
在杨校的鼓励下，有了一些改进的念头。想想如果改进一下，或许就能获一个奖呢。恰好周日晚上，也就是11日晚上，看到群里招募分享活动主持人，说是评选有分加。于是我勇敢地报了名。也算是自我助力。曲组长回复我晚上商量一下。
晚上10点多，我没有收到接受我报名主持人申请回复，但却同时多了三个群。16日、17日、18日分享群。于是我自认为是被批准了主持人。想到主持人有分加，获奖的概率就增大了。于是更加信心满满。
或许有些这个原因，让我在周一至周四的语音重录与视频重做显得更加有动力。不曾想到的是周四晚上进行直播分享试麦发现，主持人另有其人。难道我被假相骗了吗？也许吧？！但我却这么努力地四改其稿……也许这是一个“圈套”――一个善意的“圈套”――激励我努力向着更加优秀迈进。
这让想到前一天，也就是周三14日晚上的幸福与欣慰――可以正式下载江西省第二十六届优秀教学资源获奖证书，并大晒特晒。三大系列，我均有作品获奖――智慧作业微课资源二等奖；融合创新应用教学案例二等奖；成系列课程资源（试卷）指导奖三等奖，并且还有两份省级视为公开课的录用证书。着实幸福了一把。
“圈套”也好，误会也罢，抑或是“自作多情”，但最终的结果是让我信心满满地努力了一番。无论最后是否获奖，我想只要努力了，就是最好的收获。事实上只有习惯于努力的人，才会拥有更多的意外，收获不一样的幸福与人生。
16日晚上，也就是昨晚，我作了分享。本次“学习短视频”创作微课都是拓展类型课。我的微课――《不马虎过生日――分数“比”的意义与应用》，作为一个数学故事，一个原创故事，我考虑的出发点为了解决五年级上册70页试一试内容而编创的。
对于五年级学生来说理解上有些难度，为了突破难点，受章勤琼教授的《论小学数学中分数的多层级理解及其教学》一文启发，于是选定了本内容为微课出发点，并试图利用分数“比”的意义突破难点。
在构思故事内容时，因着要与学生生活体验高度相关，并来自于生活，于是由彩带―――包装盒――蛋糕，逐渐过渡并成型于生日故事，再加入北师大版教材素材库卡通人物，最后形成本课故事。
分享已结束，意味着本次活动告一段落。最后我想说：我们只负责努力，如果获奖，那是“上帝”的奖赏。
尼采说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。让我们与优秀者同行，行走在阳光照进来的裂缝里。
感恩遇见，感恩李敏老师的指导，感恩杨晓玲校长与黎颖超老师“天使”般地遇见与倾情相助。
